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小学音乐《小蜻蜓》教学反思3篇

身为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学

过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面

是小编精心整理的小学音乐《小蜻蜓》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅

读。

小学音乐《小蜻蜓》教学反思1

本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和

特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍

子的特点。

在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本

理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、

创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重

以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境

中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生

的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。

小学音乐《小蜻蜓》教学反思2

回顾本节课的教学，虽然仍有不足之处，但通过以往不断的经验积

累、课程反思，在教学方法上已经略有进步，针对教学亮点与缺点我进行

了总结归纳：

亮点（一）：谜语导入环节结合学生黑板绘制简笔画，激发学习兴

趣。在课程导入环节，我通过谜语“小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞

东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。”让学生思考猜想，引出课题。孩子们猜

对谜语后，我问：你了解蜻蜓吗？你知道小蜻蜓的外貌特征吗？”孩子们很

积极的描述他们眼中的小蜻蜓，孩子根据自己的描述在黑板上画出了小蜻

蜓的简笔画，也和孩子们补充说明了蜻蜓的眼睛、速度、习性同学们在增

长了知识的同时也对小蜻蜓更加喜爱，激发了演唱歌曲的情绪。

亮点（二）：拓展编创环节。本节编创活动，我通过小组讨论的方

式，让孩子们改编歌词，从而达到锻炼孩子们的想象力和创新能力、增强

合作意识的目的。“你可以把歌曲中的主角——小蜻蜓，换成其它喜欢的小

动物……”没想到，孩子们给我的惊喜远远超出了我的想象，原歌词是：“小

蜻蜓，是益虫，飞到西，飞到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英

雄。”聪明的孩子们在改变动物名称的同时还不忘把相对应的活动方式改

变，如：“小青蛙，是益虫，跳到西，跳到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕

蚊的小英雄。”孩子们的世界真的是丰富多彩，真是让我对另眼相看.

亮点（三）:拓展知识环节，我教给孩子们了音符，并通过节奏模仿练

习让孩子们理解并记忆，丰富了孩子的乐理知识。音乐教学应该是师生共

同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。今后我应带领孩子们通

过多种有趣的参与体验，培养孩子们的表现能力和审美能力，让他们在音

乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶，体会音乐所带来的乐

趣，带着童心去教学！

小学音乐《小蜻蜓》教学反思3

《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，歌曲以舒展的节奏，流

畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。在指导学生表现小

蜻蜓自豪的心情的同时，也要让孩子们懂得：小蜻蜓是捕蚊的小英雄，在

日常生活中，要爱护蜻蜓、更要保护益虫。回顾本节课的教学，虽然仍有

不足之处，但通过以往不断的经验积累、课程反思，在教学方法上已经略

有进步，针对教学亮点与缺点我进行了总结归纳：

亮点（一）：

谜语导入环节结合教师黑板绘制简笔画，激发学习兴趣。在课程导入

环节，我通过谜语“小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，

消灭害虫有本领。”让学生思考猜想，引出课题。孩子们猜对谜语后，我

问：你了解蜻蜓吗？你知道小蜻蜓的外貌特征吗？“孩子们很积极的描述他

们眼中的小蜻蜓，我根据孩子们的口述，在黑板上画出了小蜻蜓的简笔

画，也和孩子们补充说明了蜻蜓的眼睛、速度、习性同学们在增长了知识

的同时也对小蜻蜓更加喜爱，激发了演唱歌曲的情绪。

亮点（二）：

拓展编创环节。本节编创活动，我通过小组讨论的方式，让孩子们改

编歌词，从而达到锻炼孩子们的想象力和创新能力、增强合作意识的目

的。”你可以把歌曲中的主角――小蜻蜓，换成其它喜欢的小动物……“没想

到，孩子们给我的惊喜远远超出了我的想象，原歌词是：”小蜻蜓，是益

虫，飞到西，飞到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。“聪明的孩

子们在改变动物名称的同时还不忘把相对应的活动方式改变，如：”小青

蛙，是益虫，跳到西，跳到东。不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

“孩子们的世界真的是丰富多