3.3 DNA的复制-高一生物课件（人教版2019必修2）.pptx

第3节DNA的复制

学习目标通过DNA的复制，认同生命的延续与发展观；理解遗传信息，认同DNA的遗传物质观。01分析DNA复制过程，归纳DNA复制过程中相关数量计算，提高逻辑分析和计算能力。02通过对DNA复制方式的推测及对探究DNA复制方式实验的分析,再一次体会假说—演绎法。03

沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著作短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制”1.碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？暗示DNA的复制可能要先解开DNA双螺旋的两条链，然后通过碱基互补配对合成互补链。2.这句话中为什么要用“可能”二字？这反应科学研究具有什么特点？科学研究需要大胆的想象，但是得出结论必须建立在确凿的实验证据之上。问题探讨

01对DNA复制的推测

亲代DNA分子半保留沃森和克里克氢键碱基互补配对原则氢键一条链两条单链对DNA复制的推测（1）假说：复制（2）提出者：（3）假说内容：①解旋：DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的断裂。②复制：解开的作为模板，游离的脱氧核苷酸根据，通过形成，结合到作为模板的单链上。③结果：由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的，因此，这种复制方式称半保留复制

半保留复制全保留复制弥散复制半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分；分散复制：新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合的对DNA复制的其他假说

02DNA半保留复制的实验证据

思考分析：1.通过实验区分DNA复制方式的三种假说,实验的关键是什么?关键思路：通过实验区分亲代和子代的DNA。2.用什么方法能在实验中直观区分母链和子链？同位素标记法。3.该实验用什么元素做标记？为什么？15N和14N是N元素的两种稳定的同位素(无放射性)，这两种同位素的相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大。

DNA半保留复制的实验证据（1）科学家：梅塞尔森和斯塔尔（2）实验材料：。（3）实验技术：。（4）实验原理：15N和14N是N元素的两种稳定同位素，这两种同位素的相对原子质量，含15N的DNA比含14N的DNA密度，因此，利用离心技术可以在试管中分离开含有不同N元素的DNA。大肠杆菌同位素标记技术和密度梯度离心技术不同大

半保留复制全保留复制弥散复制PF1F2PF1F2PF1F24.假如亲代DNA的两条链被15N完全标记，现在提供14N标记的原料让其进行DNA复制。预测并画出三种复制方式中子一代和子二代中DNA的情况。

中带轻带重带根据试管中DNA带所在的位置就可以区分亲代与子代的DNA15N/14N15N/15N5.如何测定子代DNA带有同位素的情况?含15N的DNA比含14N的DNA密度大；利用离心技术可以在试管中区分不同N元素的DNA分子14N/14N

6.假如亲代DNA的两条链被15N完全标记，现在提供14N标记的原料让其进行DNA复制。预测并画出三种复制方式中子一代和子二代中DNA的情况，及子一代和子二代离心后在离心管中分布情况①若为半保留复制，

②若为全保留复制，离心后的DNA分布位置如下

③若为分散复制，离心后的DNA分布位置如下

实验过程分裂一次提取DNA离心15NH4CI15N/15N-DNA14NH4Cl再分裂一次繁殖若干代上中下上中下提取DNA离心上中下哪个位置？哪个位置？15NH4CI提取DNA离心14NH4Cl14NH4Cl大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中生长若干代转移到含14NH4Cl的培养液中

中带轻带重带分裂一次再分裂一次亲代子一代子二代15N/14N14N/14N15N/14N15N/15N实验结果实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行的

1.下列关于“证明DNA半保留复制”实验的叙述,错误的是()A.亲代大肠杆菌是在以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养若干代得到的B.实验过程中采用了密度梯度离心法C.实验中的第一代只出现一条居中的DNA条带的结果排除了全保留复制的假说D.培养到第三代细胞,离心后才会出现两个条带D习题检测

2.研究人员分别15NH4Cl和14NH4Cl培养液中培养大肠杆菌，用以研究DNA的复制特点。如图是利用密度梯度离心技术将提取到的大肠杆菌DNA进行检测得到的结果。下列有关说法错误的是()A.将大肠杆菌15NH4Cl培养液中培养很多代后，取