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高中生化学合作学习的实施效果研究论文

摘要：本文以高中生化学合作学习为研究对象，探讨了合作学习在化学教学中的实施效果。通过分析合作学习的理论基础、实践方法及其在化学教学中的应用，本文旨在为提高高中生化学学习效果提供参考。

关键词：高中生；化学；合作学习；实施效果

一、引言

（一）1.合作学习的理论基础

合作学习作为一种教学策略，起源于20世纪70年代的美国，随后在世界范围内得到广泛应用。合作学习的理论基础主要包括以下几点：

（1）社会互动理论：该理论认为，学习是一种社会性过程，学习者通过与他人互动、交流，共同构建知识体系。在化学教学中，合作学习有助于学生之间相互启发、取长补短，提高学习效果。