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心理健康工作计划

心理健康工作计划三篇

心理健康工作计划篇1

为了更好的贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》提出的心

理健康教育的总目标，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的

潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

根据学校的心理健康的普及程度及学生的当前状况，本学期，心理健

康工作从以下几方面开展：

一、继续开展宣传教育工作，普及心理健康常识。

本学期，将利用一切能够利用的宣传工具、机会及结合学校的德

育工作进行常规宣传工作，加大心理健康工作的力度。

二、确立小学生心理健康的方向。

以预防和发展为主，以矫治为辅。因此，我们在重视对全体学生

开展发展性心理辅导的同时，不能忽略对一部分有心理问题的学生开

展针对性的个体心理咨询和案例研究，只有这样才能真正做到面向全

体学生，并使自己在实践和研究过程中获得专业成长。

三、“导之以正，善巧方便”培养学生良好的心行习惯。

中国古籍《礼记·学记》有云：“建国军民，教学为先”，教育是

强国富民之本，而教育应该从儿童着手，所谓童蒙养正。古德云：

“教儿婴孩，教妇初来”，儿童在十三岁之前，天真未泯，容易教导，

这时接受良好的启蒙教育，对他们的一生将受用无穷。现代的父母，

要操心的事太多了，第一线的老师，无力感也与日俱增，道德的崩解，

是非的扭曲，让人看了焦急不已，准备利用学生这一段黄金时期，学

习《弟子规》、《新三字经》熏习我们的孩子，教导禀性淳良的儿童，

愿籍一己绵薄之力，点燃孩子心中那盏智慧的灯火，照亮未来的风雨

人生。

四、健康心理，为学生一生幸福奠基。

心理健康不是单方面地从政治思想道德角度出发点指示与说教，

而使对学生心理状况、心理过程、心理机制的帮助与辅导，运用“关

注”、“倾听”等沟通技术，让学生的情绪和心情得到慰藉，感到被

关心、被重视、被理解，并愿意接受教师的帮助和指导，达到能主动

疏导自己情绪的效果。

以上是本学期心理健康教育工作计划，虽然以极大的热情投入到

心理健康工作，由于自身理论有待完善，经验不足，难免会有不足的

地方，请多多包涵并指出。

心理健康工作计划篇2

良好的心理素质是促进学生全面发展的基础，开展心理健康教育

是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。因此，如何

帮助我校学生培养健全人格，增强适应能力、抗挫能力等心理素质，

就成为了我校心理健康教育工作的重要内容。

一、主要目标

1、尊重学生、理解学生、关爱学生，充分开发他们的潜力，培养

学生乐观、积极向上的心理品质，促进健全、合群、乐学、自立的健

康人格。

2、面向全体学生，坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展

规律，运用心理学原理和方法，使学生正确认识自我，调整学习心态，

提高学习兴趣和自信心，增强环境适应、抗挫能力等，培养学生良好

的心理素质，促进身心全面发展。

3、关注学生的个体差异，对个别有心理有困扰或有心理障碍的学

生进行心理辅导和心理咨询，使他们尽快摆脱困扰，提高自我心理调

适能力，健康成长。

二、具体计划

1、心理课程

通过高一心理健康教育课程，运用课堂时间渗透心理学知识和原

理，普及心理学基础知识、心理调节技能，促使学生在感悟有所运用，

从而提高自我心理健康水平。

2、心理咨询室

逐步完善心理咨询室的配置，包括心理咨询室的格局布置以及相

关设备的配置，以提供专业心理咨询；建立学生心理档案，让老师了

解学生情况并因材施教，也能发现特殊学生的问题及时解决；设定心

理咨询室开放时间；制作心理咨询纪录表等；帮助学生解决学习生活

中的困扰，及时处理个别有心理问题的学生。

3、添置专业心理及相关书籍

订阅心理学书刊杂志及购买相关心理学书籍，便于学校师生了解

必要的心理健康知识，也便于心理老师专业素养的提升。

4、开展心理健康协会活动

开展好心理健康协会的工作，制定活动计划，并严格执行。通过

多样的社团活动，让学生更了解心理学，学会将心理学知识运用到学

习、生活中。

5、开展心理讲座

开展各项专题心理讲座，根据不同年级不同时期的学生心理特点，

给予相应的心理学方面的指导和知识讲授，使学生对于学习、生活中

所遇到的困难或问题能够有更好的认识和处理方式。

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