中考部编语文文言文考点1：分析文章结构,把握文章思路.pdf

中考部编语文文言文考点1：分析文章结构,把握文章思路

文言文考点1分析文章结构，把握文章思路文言文阅读能力的考

查，以课内名篇为阅读材料，所占分值一般在全卷的

10%-15%，从课内文言文中的基本篇目选取语段，所取语段比较

短小，一般在200

－300字左右。由于文言文考查内容比较简短，答题时贵在准确、

清晰，一般不需要随意发挥。

分析文章思路，把握文章思路是前几年文言文文意理解考察的内

容之一。初中三年我们共学文言文43篇，按体裁大致可分成以下几类：

1、记叙类：

（1）叙事类：《咏雪》《陈太丘与友期》《河中石兽》《伤仲永》

《孙权劝学》

《送东阳马生序》《庄子与惠子游于濠梁》《惠子相梁》《邹忌

讽齐王纳谏》

《公输》《曹刿论战》

（2）人物传记类：《五柳先生传》《唐雎不辱使命》《陈涉世家》

《隆中对》

2、写景抒情类：《记承天寺夜游》《三峡》《答谢钟书书》《与

朱元思书》

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《湖心亭

看雪》《观潮》

3、议论类。《爱莲说》《马说》《大道之行也》

《得道多助，失道寡助》《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》

4、说明类：《口技》《核舟记》

5、其他类：（1）寓言《智子疑邻》《塞翁失马》《狼》

（2）铭文：《陋室铭》

（3）表文：《出师表》

（4）神话：《夸父逐日》《共工怒触不周山》《愚公移山》

（5）语录体：《论语十二则》

一、记叙类：

（1）叙事类：《送东阳马生序》《邹忌讽齐王纳谏》《公输》

《曹刿论战》

《河中石兽》《伤仲永》《孙权劝学》

*文章结构：总分总、分总、总分结构特点：先叙后议

例子一：

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自

笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，

走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；

又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德

隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，

俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深

数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以

衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然

若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口

体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）结构分析：

叙述：第一段是讲述作者本人求学之难。起笔点出“嗜学”，为

全文定下基调。“嗜学”与“家贫”相矛盾，引出求学的勤苦：手自

笔录，虽苦不怠，走送不逾期。结果是“遍观群书”，接着叙述成年

后求师的情形。要“趋百里外”去向“先达”求教，在老师面前毕恭

毕敬，既说明了“援疑质理”的求教之难，又表现了作者求知的渴望

与决心。

第二段：具体写从师求教的道路之苦。行“深山巨谷”，冒“穷

冬烈风”，“足肤皲裂……四肢僵劲”写出了跋涉的艰难。接着叙述了

求学时粗劣的衣食、简朴的生活。

议论：最后以“勤且艰”总括全段：勤奋与艰苦是相互联系的两

个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦才可以克服，这正是学有所

成的原因。

问题：1、总领句：余幼时即嗜学。

2、主要内容：详细地叙述了自己的读书艰难经历。具体说其艰难

主要体现在抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦等几个方面，

最后概括出主旨句：盖余之勤且艰若此。

*文章结构：设喻说理

例子二：邹忌讽齐王纳谏《战国策》

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：

“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城

北徐公齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公

美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：

“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，

孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，