2025届高考第二轮复习策略（历史）.pptx

历史教师提升高考第二轮复习效率的策略

目

录一.从一节课例看第一轮和第二轮复习的区别二.历史教师提升第二轮复习效率的策略（三会三能）1.会看历史高考最权威两本书2.会全面分析学生学习和心理3.会用高考常用术语梳理知识4.能高效地上好第二轮复习课5.能尝试围绕小专题原创试题6.能多写二轮复习的教学反思三.开放式主观题（小论文）分类及答题技巧

课题：两宋的政治和军事听课记录摘要：（2024年2月23日星期五上午第4节）1.导课：960－1279年的时空定位。（教师讲授约2分钟）2.北宋加强中央集权的背景、措施、评价。（教师讲授约18分钟）3.真题实战：共有三道高考选择题。学生做老师讲约5分钟。（提问了4位学生）4.王安石变法背景、内容、影响。（教师讲授约10分钟）穿插“宰相肚里能撑船”故事5.拓展：王安石变法评价的材料题。学生做老师讲约4分钟。（提问了2位学生）南宋朱熹对王安石变法进行批评，梁启超则是对王安石变法高度肯定。

课题：两宋的政治和军事评课议课记录摘要：1.教师教学基本功扎实，条理清晰，训练到位，课堂气氛好。2.课堂复习效率偏低，有点像上新课或第一轮复习。3.试题训练到位，但分析不够。4.对重点、难点时间分配不合理、不突出。5.没充分运用好教学平台。6.关注全体学生不够。

第一轮复习第二轮复习时间安排从高二学期末或高三学期初到第一学期结束2月份初－4月份底侧重内容对高一高二所学过的所有知识点进行“地毯式”的复习针对不同专题进行针对性地复习目标要求逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构、巩固基础知识熟练掌握知识结构，加强训练和仿真模拟，提升实际解题能力试题训练“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”一.第一轮复习与第二轮复习的区别

（2024·广东·4）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时A．士农工商界限被打破B．科举制度促进了社会公平C．地方官学教育的普及D．文治政策提升了士人地位（2023·广东·5）王夫之在《宋论》中评论历史上某一基层制度时，认为聚乡村之民成兵达不到御敌的目的，贼寇一旦来袭，乡民便携家散去，“非什保之所能制”。这一基层制度是A．邻保制度 B．保甲制度C．十家牌法D．里甲制度

（2024·广东·4）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时A．士农工商界限被打破B．科举制度促进了社会公平C．地方官学教育的普及D．文治政策提升了士人地位讲解：士人：指读书人，亦是中国古代文人知识分子的统称。郡从事：官名，州部属吏。郡为俗称。改编：E.重农抑商政策有所松动F.商品经济得到较快发展G.商人地位实际普遍低下H.宋代行政区有州郡两级第二轮复习对经典试题不能只练练，应该加以分析。1.对应考查什么知识点？2.难度如何？3.最高效的解题方法？4.对原试题进行改编。5.相似概念拓展，补充。6.解题思路和方法的总结。7.明年高考猜想。

（2023·广东·5）王夫之在《宋论》中评论历史上某一基层制度时，认为聚乡村之民成兵达不到御敌的目的，贼寇一旦来袭，乡民便携家散去，“非什保之所能制”。这一基层制度是A．邻保制度 B．保甲制度C．十家牌法D．里甲制度讲解：邻保制度：唐朝，四家为邻，五邻为保，彼此之间相互监督。 保甲制