湘人版劳动实践九年级下册任务三项目1《寻访“新”农人》 教案.pdf

第1课《农业现代化-寻访“新农人”》教学设计

课题农业现代化-寻访单元第三单元学科综合实践活动年级九年级

“新农人”

劳动观念：认识到农业现代化对于国家发展和社会进步的重要性，理解劳动在农业现代

化中的核心地位。

劳动能力：了解现代农业技术的运用和农业生产方式的变革，提升对现代农业技术的认

核心素

识和掌握能力。

养目标

劳动习惯与品质：培养勤劳、节俭、自律的劳动习惯，能够在日常生活中践行劳动精神。

劳动精神：通过寻访新农人活动，感受到新农人身上所体现的艰苦奋斗、勇于创新、无

私奉献的劳动精神，学习劳动精神。

教学重点寻访“新农人”，学习现代化农业知识。

教学难点能学习“新农人”的劳动精神，掌握现代化农业的相关知识。

教学过程

教学环节教师活动学生活设计意图

动

第1课《农业现代化-寻访“新农人”》观看教学视将学生的注意吸

板书课题。频。引到课堂。

“桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎”道出了传统农业

种植的艰辛。进入信息化时代，农业物联网成为种

导入新课

植的新时尚，浇水、施肥、打药等烦琐劳累的工作，

经农业物联网智能监控系统实时定量精确把关，即

可智慧劳作，轻松种植。

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、劳动目标

1.通过对现代农业基地现场参观体验和查阅资料，了学习现代农初步思考课堂任

讲授新课

解物联网式下农业种植的变化，对农业的发展有进业的基本概务，锻炼学生的

一步认识。念与知识。独立思考能力。

2.初步掌握基础物联网组建方法，动手设计建造小型对现代农业有初

温室或露天物联网种植园，学会简单的物联网种植步认识。

技术与方法，开展种植实践。

3.体验智慧农业劳动的科技魅力,体会农业工作者尤

其是“新农人”的坚守匠心与创新，积极思考万物

互联时代背景下未来农业的发展。

二、劳动场域

1.劳动场所：常规教室(项目1、项目2)；劳动教室或安排劳动场保证活动有序进

信息技术教室(项目3）。域。行。

2.劳动器具及材料：笔记本、水性笔、录音笔等(项

目1);带土壤花盆、水杯杜邦线、面包板、硅胶软管、

电池盒、水泵、继电器、光敏传感器、温湿度传感

器土壤湿度传感器、W5100网络网口拓展模块、

ArduinoUNO板(项目3)。

项目一：寻访“新农人”

从田间到“指尖”

不闻人语响，但见机械忙。正值春耕播种之际，位

于长沙市望城区的湖南省首个无人水稻农场里，农

忙的景象有些不一般。随着工作人员对着手机屏幕

轻轻一点，不远处的农机库里一辆无人驾驶旋耕机

自动打火启动，缓缓驶入稻田，随后开始了有序整

田，转向、加油、掉头等一番操作，显得平顺灵活。

作业完成后，它又自动返回农机库。

接替它驶入农田的是一辆无人插秧机。它所到之处，

数行秧苗整齐稳当地立起来，像地毯一