2021苏教版小学科学五年级上册《雨和雪》说课稿(含反思).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学科学五年级上册《雨和雪》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级上册第四单元《水在

自然界的循环》的《雨和雪》。下面我将从教材、学情、教学目标、

教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展

开说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《雨和雪》是苏教版科学五年级上册第4单元第3课内容。本

课承接第一课云和雾的认识与探究，介绍了另外两种天气现象一—露

和霜。将这两种天气现象放在一起也是因为其形成条件很接近，都是

水蒸气受冷凝结并附着在草木或其他物体上，只是一个呈现液态，是

小水滴，一个呈现固态，是小冰晶。教学内容包括三个活动;第一个

活动是观察比较露和霜的不同，整体感知它们在形态及形成条件上的

差异，这属于经验层面的认知。第二个活动是人造露和霜，主要是模

拟露和霜的形成过程，两个实验放在一起做也是一种对比，两者的形

成条件差异主要是温度不同。这是本课动手实践的王体活动，主要培

养学生的观察、实验、分析能力。第三个活动是阅读二十四节气之白

露、霜降。这两个节气正好与所学的内容紧密相关，意在让学生关注

生活，关注更多与节气相关的天气现象，渗透传统文化的教育。

二、学情分析

学生对雨和雪已经有直观的生活感受，只是对于雨和雪的形成以

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

及它们之间的变化缺乏专业科学的认识，另外对雨和雪对对人类的生

活有哪些影响认识的不全面，学生实验动手的能力也相对较弱，因此，

在认识了雨和雪后，教师指导学生做实验体验形成过程，并做好对人

类影响的各方面的总结。

三、说教学目标

科学知识∶

1.能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。

2.能够解释雨、雪和冰霉的成因。

3.了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。

科学探究∶

1.能够基于生活经验和所学知识，对雨的成因提出有根据的猜

测。

2.做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成

过程。

科学态度∶

1.能够积极交流和分享自己对雨、雪和冰霉成因的观点和思考。

2.能够大胆质疑，当与其他同学意见不一致时，能够以事实为依

据反思和调整自己的探结果。

科学、技术、社会与环境∶

知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。

四、说教学重难点

教学重点：

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。

教学难点：

根据示意图描述雨和雪的形成过程。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结