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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2022年小学部教学质量综合评估方案

学校为进一步规范并加强对教学质量的监控与管理，不断促进全

体教师树立质量意识，提高教学能力，提升课堂教学效果；全面、系

统、客观、公正地对教师教学业绩进行考核，建立科学合理、公开公

平的评价体系，特制订《___澳城学校学科教学质量综合评估方案》。

一、评估项目

1、班级起点常数增量评估

2、学科优胜率评估

二、评估方法

1、班级起点常数增量分（体现教师任教班级的学科水平）

计算方法如下：

①以年级段为单位，学科通过一次全段性的统一考试，得出全段

平均分（设为A），以班级为单位，得出每个班级的平均分（设为

B），则把班级学科平均成绩与段学科平均成绩的比值作为班级的起点

常数（设为C），计算公式为：C=B/A。

例：某级段语文平均分A=___分，①班平均分B1=___分,②班平均

分B2=___分，那么①班的起点均比常数C=B1/A=78/80=0.975，而②班

的起点常数C=B2/A=84/80=1.05。依此类推，算出各班级的起点常数。

②以上学期期末成绩为依据计算起点常数（设为C1），本学期期

末成绩为依据计算参照常数（设为C2）；一年级第一学期以当学期期

末成绩为依据计算参照常数，没有起点参数。班级的起点常数增量

C0=C2－C1，正数表示进步，负数表示退步。

③计分方法:y=100C0+20

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

式中C0为起点常数增量，y为评估分，20为平衡分，不进不退

C0=___时记为___分，进步和退步在20上加减。

例：上例中①班的起点分值常数C1=0.975，若某次的参照常数

C2=1，则C0=C2－C1=1-0.975=0.025，表示进步，得分为：

100_0.025+20=22.5；若②班的起点分值常数C1=1.05，若某次的参照

常数C2=1，则C0=C2－C1=1-1.05=-0.05，表示退步，得分为：100_

（-0.05）+20=15。

2、学科优胜率分(体现教师个人的教学水平)

按级段对各个班级的“三率”（平均分、及格率、优秀率）分别

进行排序，根据排序确定各班级等级分。

①班级三率的赋值

比例幅度等级三率

平均分

及格率

优秀率

说明：

（1）班级学生数以实际参加考试人数计算（三率计算时插班生当

学期除外）

（2）平均分差距在≤___分则按同一等级靠前记；

及格率，优秀率差距在≤___%则按同一等级靠前记

②如该科目在同个段中只有一位老师任教的，那么该科的三率的

赋值与兄弟学校（如横街学校、瑶溪一小……选择___所与我校同等次

的学校）进行横向比较所得；

③计分方法：学科优胜率分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

三、教学评估分的计算

任课教师教学评估分=班级起点常数增量分+学科优胜率分

四、教学奖赋值

1、教师教学奖金=任课教师教学评估分___M(M为奖金值，由校长

室根据教师评估情况决定)