《揠苗助长》说课稿3篇 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《揠苗助长》说课稿3篇

一、说教材

《揠苗助长》是二年级下册第三单元中的一篇讲读课文《揠苗

助长》选自《孟子﹒公孙丑上》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快

些就把禾苗一棵一棵往上拔结果禾苗都枯死了这则寓言告诉人们：不

顾事物发展的规律急于求成反而会把事情弄糟安排这篇课文的意图

是：让学生读懂课文初步了解寓言表达上的特点体会寓言包含的道理

寓言本身通俗易懂故事情节鲜明有趣但寓意深刻体会寓意是学习本

课的重点和难点

二、说教学目标

新课程标准课文特点和中年级学生的认知规律我确定了以

下教学目标：1、学会本课3个生字认识一个二类生字掌握由本课生

字组成的词语2、读懂故事内容体会故事中的道理懂得做事要老老实

实不能急于求成3、朗读课文能用自己的话讲述这个寓言故事结合本

单元的要求重点引导学生“体会寓言所表达的寓意”我把本课的教学

重点定为以读为本在读中感悟读中理解读中品位本课教学的难点是

让学生抓住重点词语通过朗读来理解课文内容在读中悟出寓意潜移

默化地从这个故事中汲取经验教训达到自我完善的教育效果

三、说教学思路

新课程要求教师的主导作用与学生的自主学习相结合力求做到

教学方法的多样性、灵活性、创造性为此在本课的教学中我着力启发

学生质疑、朗读、表演……努力营造宽松和谐的教学氛围让教师与学

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

生平等对话课堂上激发学生主动参与积极探究合作交流……在阅读

中培养语感、发展思维、不断创新最终使学生学会学习使语文课堂真

正成为师生合作互助、共同探索、共同进步、共同享受的乐园因为本

课是一则寓言短小精悍所以我准备一课时完成本课教学

课前准备：多媒体课件

四、说教学设计下面我就说说我的教学设计：

（一）、初读课文一篇新的课文在学生还没有阅读之前他们肯

定有很多疑问那么我就给学生充分的时间阅读课文并且给学生提出

了两个阅读要求：

1、读准字音把课文读正确读通顺

2、思考三个问题学生边读课文边思考问题在老师的辅助对一篇

陌生的课文逐步熟悉在初读课文的过程中也熟悉了生字词达到了初

读课文的教学效果

（二）、指读课文学生字词在初读课文过后我指名学生分自然

段朗读课文并且学习生字新词学生朗读完一个自然段我会提出相应

的问题以引出生字词再指导生字书写然后换一种朗读形式让学生再

读本段读完课文也就学完了生字最后复习巩固生字通过指名读、男、

女生读、分小组读来完成生字词的教学

（三）、齐读课文感知大概通过回归整体再读课文指名回答这

则寓言主要讲了什么可以更全面地了解故事内容

（四）、精读品味议中悟理这一教学环节的设计我打破了常规

的教学思路采用了“逆推情节顺推结果”的方式我逐步提出了禾苗为

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

什么枯死、为什么要把禾苗往上拔高两个问题从结果推原因从而深入

理解课文内容通过这一教学环节也使学生明白了学习方式的多样性

渗透了新的学习方法这比读懂这篇课文重要得多语文的学习一方面

是学习语言另一方面也是学习方法的过程所以在我的课堂教学中我

会在和学生一起学习语言的情况下和学生共同探讨学习方法在不断

的学习中掌握越来越多的语言知识找到越来越多的学习方法拥有越