婴幼儿认知发展.pptVIP

伊丽莎白.斯佩尔克：声音对图象的匹配---嘴唇运动与语言模式的匹配两张面孔均在讲话，但声音只与其中一个说话者的嘴唇相匹配结果：3-4个月的婴儿已经表现出将声音与各种不同视觉景象联系起来的能力。婴儿的情绪发展表现，主要决定于生理需要满足情况和身体健康情况，发展到对人、对物等较复杂的情绪体验。第1～3个月，婴儿开始注意外部世界，对他人情绪非常敏感。社会性微笑出现。01第3～6个月，婴儿情绪的发展主要是积极情绪体验为主。对不同个体报不同微笑。02第7～9个月，开始参与社会性游戏。面对陌生人表现出恐惧、焦虑，陌生人焦虑开始出现。03第9～12个月，依恋阶段。对主要照顾者表现出强烈的感情，对陌生人更加警惕。04一、情绪发展特点二、情绪识别的意义对情绪的识别提高了婴儿在社会生活环境中的适应性。如，母亲对陌生人的情绪态度影响婴儿对陌生人产生焦虑的强度。对情绪的识别使儿童的行为有了参照物，第当遇到不能确定情境时，需要从母亲面孔上寻找信息。情绪发展使面部和声音联系的识别能力增加。三、笑的发展婴儿的笑是与人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的发展过程，可分为三个阶段：自我性微笑：婴儿出生1-2天就有笑的反应，这种笑的反应是反射性的，而不是社会性微笑0102无选择的社会性微笑：5周-4个月这个时期引起婴儿微笑的刺激主要是人的语音和面孔；他们对熟悉人与陌生人都可以报以微笑，是不加区分的；这时期的微笑已属于社会性微笑。01有选择的社会性微笑：4个月以后这个时期的婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，这属于真正意义上的社会性微笑。02四、哭的发展在婴儿学会语言之前，哭声是表达需要的唯一方式。婴儿啼哭有5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。最初的哭声多属于生理反射性的哭，进而由不适宜的环境刺激引起的应答性的哭；再进一步便出现主动的操作性哭泣。这后一种哭是从经验中学到的，是社会性的哭。五、恐惧的发展本能的恐惧；01与知觉和经验相联系的恐惧；02怕生03预测性恐惧。预测性恐惧是一种由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆“。04梅尔佐夫对14个月的婴儿实验:婴儿对面坐两个成人,当幼儿行动或操作玩具时，其中一个成人模仿,而另一个成人则随意做自己的动作,发现婴儿会对模仿他的人微笑并注视较长的时间模仿面部表情,会注意被模仿的他人

婴幼儿社会性发展

社会性发展的心理结构社会认知：社会情感：自我意识：是指婴儿对自我以及自我与周围关系的认知。社会行为技能：道德品质社会适应

婴儿社会性发展的特点

系统性社会制约性主观能动性具有关键期是终身发展的过程12个月或14个月的婴儿看到一个吓人的玩具,他要拿时,他可能会先寻求母亲的表情,如果母亲开心----拿玩具,如果害怕------接近母亲区分人与非人实验二：当某物消失在眼前时没有而会伸手抓,而如果是人消失他发出声音——喊因此很早的时候,婴儿就知道,人类与其他的对象不同的,将自发的与他们相互作用和交流。实验一：当一个物体自己运动婴儿会惊奇,而如果人走来走去他无反应。婴幼儿的依恋依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。01第一年，社会性和情绪发展的重要事件就是婴儿与其最亲密的联系人之间的情感发展。依恋是社会性发展的最初表现。02依恋行为包括：寻求身体接触、视觉跟踪、接近成人、追随、叫喊、啼哭。03安思沃斯关于人的依恋的四个阶段:0-3个月：社会反应阶段:几乎对所有人的反应都一样。3-6个月：有差别的社会反应:这时候由于经常接触许多陌生人,因此能将陌生人与熟悉人区分开,对人的反应开始不同,能将亲人与其他人区分开来。6个月-2岁左右:形成依恋阶段:6-7个月(1)婴儿出现明显对母亲的依恋母亲离开时婴儿哭叫，情绪不安母亲回来时显得愉快当与母亲在一起时有安全感,敢于探索PEOPLETIMEACTION备注M.B（母亲和幼儿）30秒在陌生情景中，让母亲和孩子在一起，孩子自己玩M.B（母亲和幼儿）3分钟母亲和孩子一起玩母亲作为安全基地S.M.B（陌生人.母亲和幼儿）3分钟陌生人出现，陌生人靠近母亲，母亲离开陌生焦虑S.B(陌生人和幼儿)3分钟（更少）母亲离开了，陌生人和孩子分离焦虑M.B(母亲和幼儿)3分钟（多一点）母亲回来，陌生人离开，母亲安慰孩子重聚行为B(幼儿单独)3分钟（少一点）母亲离开孩子自己玩分离焦虑M.B(陌生人和幼儿)3分钟（少一点）陌生人出现，陌生人接近孩子M.B(母亲和幼儿)任意母亲归来与孩子第二次重逢！重聚行为鲍