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闽教版小学英语,教材分

析

篇一：小学英语(闽教版)第四册教材分析

小学英语（闽教版）第五册

教材分析及教学建议厦门教育科学研究院林晓晶

******************教材总体介绍及分析教学要求：本册

57个单词和17个不规则动词要求听懂、会说、会认读三项

要求。其余的词句只要求听懂，理解意思即可。30个单词要

求听懂、会说、会认读、会拼写。18个主要句式要求听懂、

会说、会认读、会选择运用。其余句式学生在老师的帮助下

听懂即可。单元分析与教学建议1、逢单数的课，编者

主要是通过情景向学生介绍新知识。建议用2课时进行教学。

2、逢双数的课，编者主要是通过设计不同的活动帮助学

生巩固知识，发展语言综合运用能力。建议用一个课时进

行教学

LessonOne：新语言呈现单元

活动1：学说-新语言在情景中的呈现建议老师采用阅读

教学法（第一课时）A、阅读前解决生词和相关文化背景绍。

1

B、阅读中理解文章内容，回答有关问题。C、阅读后用简

单的语言介绍文章主要息。ThisisBigBen.Whereisit?

It’sinLondon.活动2：玩游戏-针对重点语言的学习性

活动（第一课时）建议教师利用课本中的图片进行语言交

际训练。亦可通过学生熟悉的情景引入句型教学。通过不同

情景的更换激发学生学习新语言的积极性。新词汇的教学应

结合句型教学，做到词不离句。使学生能在情景中理解语用

目的。Wheredidyougo?Iwentto?.

Howdidyougothere?Iwentthereby?.活动3：问答-针

对重点语言(过去时)的学习性活动．（第二课时）建议教师

利用课前热身活动复习相关的交通工具词汇，通过温故而知

新的教学技巧帮助学生顺利完成新句型的学习．活动２与活

动３相关联．教师可以设计一组对话引出新句型的教学．语

法学习要设立对比的情景让学生自己观察感悟。Lesson

Two：语言巩固发展阶段活动1：学说-在新情景中呈现过

去所学的语言．（第三课时）建议教师通过阅读法引导学生

学习．可以让学生自己先默读，找出不懂的词，教师再组织

学生互帮互学或教师帮助解决的途径完成此篇对话的教

学．Whereareyoufrom?I‘mfromAustralia.

Whereishe/shefrom?He/SheisfromChina.活动２：口

头问答。借助这个

游戏巩固国家名称。（第三课时）建议让学生用自己的祖

2

籍地来对话，然后才运用到国籍。Thebellisringing,Loud

andclear.Vacationisover,Schoolishere.活动３：诗歌（第

三课时）教学建议：诗歌的学习可以帮助学生形成良好的

英语语音和语调．教师要强调学生模仿，并借此进行语音学

习．教学中不必逐词讲解．学生只要了解诗歌大意即可．本

课可以介绍earamp;ere的发音．Neardearearhear巩固

练习活动４：听力练习（第三课时）教师要让学生养成专

注听录音的习惯。不要刻意放慢听音的速度，逐步形成听正

常语速的能力。活动５：写的练习教师要从引导学生说话

开始，然后进入仿写阶段。活动６：引导学生进行自我评

价。教学进度安排１５周＊２课时＝３０课时２０课＊

１、5课时＝3０课时教材分析和教学目标的制定1.知识

目标:功能、语法(结构结构句子)、词汇2.技能目标:听、说、读、

写3.学习策略:4.文化意识:5.情感态度:教材分析实践活

动教师按座位分组各组领取分析表和课题按分析表进行

教材学习、讨论、填写各小组派