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社会学常用研究方法

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社会学常用研究方法

社会学常用研究方法

一、调查研究法

调查研究法是运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有系统地收集资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。

在社会学研究中，调查研究法是运用最广泛的一种方法。其优点是能够从大量的资料中获得大量准确的信息，并从中归纳出各种有意义的规律，进而对社会现实做出合乎逻辑的说明。调查研究法的适用范围很广，任何类型的社会群体或组织，以及它们的构成要素如个人、小组、文化、符号、象征等都可以成为调查研究法的对象。在社会学学科的各个分支中，调查研究法都是重要的研究方法之一。例如，在社会学关于家庭的研究中，通过对家庭成员、家庭关系的调查，了解家庭的功能、类型、变化及特点等，是一项必不可少的任务。

二、实地法

实地法也称深入基层的社区研究法，是一种非参与观察法。其基本方法是研究者深入到基层单位如街道、居委会、村委会等组织中，对这些基层组织的基本情况进行深入调查和研究的方法。其优点是可以直接了解各种实际情况，收集第一手资料。这种方法比较费时费力，但却能够得到一般调查方法难以得到的信息。因此它常被用于对社会现象进行深入具体的了解和认识，以及作为其他研究方法的验证手段。在具体操作时，研究者应以宣传教育为手段，以取得理解和支持为目的，与被调查对象保持充分的沟通和合作。同时应尽可能地避免影响和干扰被调查单位和个人的正常工作和生活。实地法常被用于宏观和整体社会问题的研究，如社会稳定问题、社会风气问题、社区发展问题等。这些问题的研究需要从整体上把握社会现象，需要对各个具体单位进行深入的调查和分析。

三、案例分析法

案例分析法是在一定理论指导下，搜集某一特定管理决策或管理行为的背景材料，通过对其内在矛盾、利弊得失的分析研究，形成理论性认识或对策思路的一种研究方法。这种方法要求研究者在对某一特定管理决策或管理行为进行描述的过程中，不仅要揭示其实施背景、具体内容等客观情况，还要分析其决策者和管理者的主观意图和心理活动；不仅要展示其有利因素和积极作用，也要揭示其不利因素和消极影响。案例分析法的优点是可以从个别推及一般，从经验中提炼出规律；其适用范围很广，可以用于各种类型的社会现象的研究。例如在组织行为学研究中，通过对某一特定组织中个别成功者和失败者的案例分析，可以从中总结出一定的规律，为提高组织效率和管理水平提供参考。

四、历史比较法

历史比较法是一种通过对某一历史时期或阶段的社会现象进行比较研究的方法。其基本步骤是对某一历史时期或阶段的社会现象进行调查分析，比较其异同点，从中概括出其中的规律性结论。这种方法有助于从历史的角度认识和把握社会现象的普遍规律及其发展变化。在具体应用时应注意对不同历史时期或阶段的背景材料进行客观的整理和分析，从中发现共性和差异；同时也要注意将历史比较法与其他方法相结合使用。

五、参与观察法

参与观察法是一种研究者亲自参与研究对象的活动并在其中进行观察的方法。这种方法有助于研究者从参与的角度了解研究对象的行为和心理活动及其相互关系；同时也有助于研究者获得第一手资料并直接体验研究对象的生活和工作环境。参与观察法的优点是可以直接了解实际情况并获得丰富的一手资料；但其缺点是容易受到观察者主观因素的干扰，影响研究的客观性和准确性。在具体应用时应注意选择合适的观察点和研究时机；同时也要注意保护观察者的身份和利益，避免影响观察的客观性和真实性。

以上就是社会学研究中常用的几种研究方法，每种方法都有其特点和适用范围。在实际研究中应根据研究问题和对象的特点选择合适的研究方法，以提高研究的准确性和有效性。

社会学常用研究方法

一、实验法

实验法是社会学研究中常用的一种方法，它通过控制和操纵某些变量，观察它们对研究对象的影响，从而得出科学的结论。实验法可以分为自然实验法和实验室实验法。

自然实验法是指在自然情境下，通过操纵某些变量，观察它们对研究对象的影响。这种方法适用于研究现实生活中发生的各种社会现象。例如，研究者可以通过观察学校中学生的行为，来研究学校环境对学生心理健康的影响。

实验室实验法是指在实验室内操纵和控制变量，观察它们对研究对象的影响。这种方法适用于研究一些难以在自然情境下操纵的变量。例如，研究者可以通过操纵社会互动的情境，来研究群体压力对个体行为的影响。

实验法的优点是可以控制和操纵变量，从而得到更准确的结果。但是，这种方法也存在一些缺点，如样本选择和数据收集的局限性，以及难以考虑所有潜在的干扰因素。

二、调查法

调查法是社会学研究中另一种常用的方法，它通过问卷、访谈、观察等方式收集数据，以了解研究对象的社会现象。调查法可以分为问卷调查、访谈调查、观察调查等方法。

问卷调查是通过设计问卷，向研究对象收集数据。这种方法适用于大规模的调查