2025年上海高考语文作文备考主题解读与多篇参考范文——“处世原则”.docx

2025高考作文备考主题——“处世原则”

主题阐释

在纷繁复杂的社会大潮中,每个人都是航行者,而处世原则便是指引我们航向的灯塔。没有原则的人,如同失去舵的船,随波逐流,最终可能搁浅或沉没。因此,坚持正确的处世原则,对于个人成长和社会发展均至关重要。

一个成熟的个体,其处世原则通常包括诚信,尊重,公正,责任感等基本道德准则。这些原则不仅指导我们正确处理人际关系,更是塑造自我,实现自身价值的基石。然而,在现实社会中,我们常常面临原则与利益的冲突,此时,如何坚持并运用处世原则,便成为衡量一个人智慧与品格的重要标准。

诚信是处世的根本。无论时代如何变迁,诚信始终是人际交往的基础货币。正如商鞅变法时所铸的方足布币,虽历经沧桑,却依旧以其稳定的品质赢得人们的信任。同样,一个诚实守信的人,不论处于何种环境,都能够树立良好的形象,赢得他人的尊重和信任。反之,失信于人,犹如滥发货币,必然导致信誉破产,无人愿意与之交往。

尊重则是处世的艺术。在任何社会关系中,尊重他人是维持和谐的前提。尊重不仅体现在言语上的礼貌,更在于对他人意见的认真倾听和对不同文化的包容理解。就像中国古代的钱币“元宝”,它的圆润和谦和象征着财富与尊重的融合。当我们在与人交往时展现出尊重,就能像元宝一样,为自己积累无形的人脉财富。

公正是处世的尺度。在处理事务时,我们需要摒弃私心,做到公平无私。这不仅是对自己的负责,也是对他人的尊重。历史上的包拯,以铁面无私著称,他的故事告诉我们,只有坚持公正,才能赢得人心,维护社会的正义与秩序。

责任感则是处世的担当。每个人在社会中都扮演着角色,每个角色都有其相应的责任。像古代的铜钱,每一文都承载着一定的价值和责任。我们应当像对待铜钱一样珍视自己的责任,无论是对家庭,工作还是社会,都要尽职尽责,这样才能赢得他人的信赖和社会的认可。

当然,坚持处世原则并非易事。面对诱惑和挑战,我们需要具备坚定的意志和明智的判断力。在现实生活中,我们可能会遇到各种复杂的情境,如何在不违背原则的前提下灵活应对,是对一个人智慧的考验。例如,当面对激烈的商业竞争时,我们不能为了一时的利益而牺牲诚信,在处理人际冲突时,我们应秉持尊重和公正,寻求双赢的解决方案。

经典例题

个人的成长会因为经验的增长而逐渐失去天真吗？请写一篇文章,谈谈你对此的认识与思考。

要求：（1）自拟题目,（2）不少于800字。

【审题分析1】

本题的写作任务是“请写一篇文章,谈谈你对此的认识与思考。”这里的“此”指的是前面的这个问题：“个人的成长会因为经验的增长而逐渐失去天真吗？”。因此,当考生对“此”发表看法时,先要提炼这个问题的主干,明确对话的核心和思考的重点。问题中“因为……而”构成了“经验的增长”和“失去天真”一组概念的因果逻辑。考生可以思考个人的成长中经验的增长而失去天真的原因是什么？经验的积累使人失去的是什么层面的“天真”？

材料中“会……吗”表示一种可能性,提醒考生“经验增长”和“失去天真”这两个概念建立起来的因果关系可能是不可靠的。经验的增长有没有可能反过来帮助人在成长过程中保有天真？经验有没有让人警醒天真的可能流失,给人反省或持守天真的能力？如果有,这里深度意义上的“天真”指什么？考生在反驳,否定的过程中,形成对概念的多维度思考,透过现象看本质,思考“天真”是真的失去了,还是被隐蔽,压抑了？

同时需要注意的是：材料并未要求考生去回答诸如“到底是什么让个人失去了天真”这样的问题,所以在论证时要聚焦材料的主问题,不能顾左右而言它。考生通过概念关系的辨析,层层追问,对观点进行补充,限定,通过逐层深入的思辨推进,获得对问题完整而全面的认识。

因此,这个题目的特点是论题比较集中,概念关系边界明晰,但是概念的内涵挖掘空间比较大,考生不仅要考虑周全,不唯“因为经验的增长而逐渐失去天真”泛泛而谈,更要创造性地深度辨析,加深对材料的认识。比如,如果把这个问题放到时代视域中,把“失去天真”作为当下现状的描述,这个现象与我们文化传统中追求的理想境界是否一致？“天真”的价值是否可能被忽略了？考生在此基础上进一步反思,造成这种现实和理想的落差原因是经验的增长吗？再如,天真的失去是过程性的,这种刻意或无意地流失反常吗？其中增长的是什么经验？人们在认识和运用外部经验的过程中可能出现了什么问题？进一步思考怎样避免流失,求其放心。

无论考生得出怎样的结论,都始终要围绕“经验的增长”和“失去天真”这组概念的因果关系思考。不能割裂二者的关系分别阐释概念,或另立论题,脱离材料。考生在问题的思考中思接古今,比照辨析,体悟生命本质,追求生活意义,逐渐走向认识的深处,归于人性的应许之地。

【审题分析2】

本作文的材料不是摆出一个现象,或给出一个“有人说”的观点倾向,而是提出了一个问题。旨在设置一个开放多层的思辨空间,不是让考生用