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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《太阳是大家的》说课稿-

第一篇：《太阳是大家的》说课稿-

《太阳是大家的》说课稿

灵岩小学唐粤川

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天非常荣幸地在这里和大家一起分享我关于《太阳是

大家的》一文的教学设想，下面我将从教材分析、学生情况、教学目

标、教学重难点、教法、教学过程、板书设计几个方面来进行说课。

一、说教材

《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版三年级下册的一篇

课文。本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天

中不同的时间里，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小

朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖。诗歌内容虽

然简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人，关爱世界，

关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。本节课的内容充满了“分享、

和谐”这一人文关怀的思想。

编者选编这篇课文的意图，一是要让学生体会只有全世界人民和

睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是让学生体会

诗歌拟人化的写法。

二、说学情

学生通过三年级上期的学习，已经具备了一定的学习语文的能力，

掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训

练。三年级下期的学生进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增

长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维也更活跃了。但由于

其年龄特点和认知水平的原因，学生的理解和感悟能力还有待进一步

提高。

三、说教学目标

基于对教材的理解和学生学情的分析，结合第二课时的教学实际，

我将本节课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。（2）正确、

流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）理解课文内容，体会各国

儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

四、说教学重、难点

读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。于是，结合诗歌的

体裁特点和三年级学生的实际，我把本课的教学重点设计为以读为主

线，让学生在反复的诵读中悟其意、品其味、抒其情。难点确立为理

解诗歌的含义。

五、说教法

为了突出重点，突破难点，在教学中我主要采取如下方法：启发

感悟法、分享阅读法、课件演示法等。说学法

整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人

小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的读等朗读方法，在书声琅琅中，

感受诗句的美。

六、说教学过程

基于以上的一些思考，我在预设《太阳是大家的》的教学设计时，

坚持语文学科工具性与人文性的统一，努力做到简简单单教语文，扎

扎实实求发展。结合课标对中段的要求，本节课我设计了如下教学过

程：激发兴趣，导入新课；以读代讲，积淀感悟；作业超市，关注差

异

（一）激发兴趣，导入新课

播放歌曲《种太阳》，师生拍手唱歌，借机引入课题并板书：太

阳是大家的。

（设计意图：拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学

习兴趣，提高学生的注意力，营造宽松和谐的学习氛围。）

（二）以读代讲，积淀感悟1.范读引路。

教师