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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《保护牙齿》健康教案设计

一、设计意图：

幼儿期是爱护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子爱护好牙齿，所

以设计了《爱护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:“幼儿园必需把爱护

幼儿的生命和促进幼儿的安康进展放在工作的首位。“幼儿园的安康教育

要求“教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生

“，并“与家长协作，培育幼儿良好的盥洗生活习惯“，因此，让幼儿知

道牙齿的重要性，把握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，

养成爱护牙齿的良好习惯特别重要。

二、活动目标及预备：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大

班幼儿的`年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，

我确定了情感、态度、力量方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互

融合的一面。目标为：

1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

活动预备：

物质材料的预备：一盒饼干水盆子，水杯人手一份FLASH动画阅历材

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

料的预备：提前学习儿歌：小牙刷牙齿模具活动课程实录三、说教法学法：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者

“。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我采纳

了争论法、试验法。多通道感知法。

三、活动过程：

教学流程：谈话导入激发兴趣DD试验操作DD观看多媒体DD学习正

确的刷牙方法DD延长活动

（一）导入（采纳谈话导入）：教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简洁描述一下形状等。

2、尝一尝：是什么味道呀？鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己

品尝到的味道。

（二）试验活动，发觉问题。

1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间相互看一看。确定没

有饼干了。

2、小试验。分三组进展。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要

轻轻的不要吐到盆里去并进展观看。

3、提问争论：漱口时发觉盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长

了会怎么样？

4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实

还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

（三）观看FLASH动画。

1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重

点再播放牙疼的缘由。

3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌

就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很

好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也

变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙

齿。

（四）学习正确刷牙方法。难点：引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。

1、教师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排

从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真洁净，我的

小牙不生病。

3、教师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿

白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒