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四、制作和使用中应注意的几个问题：*六是投影屏幕不能完全替代教师板书现实中不少老师利用多媒体教学时已经脱开了粉笔和黑板，但“尺有所短、寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的，首先是黑板即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删，教师在使用多媒体教学有时会突然而至的灵感，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，却往往无法加到板书中去而生出许多遗憾。另外，好的板书有提纲挈领的作用，学生抬头一看，便对本节课的重点一目了然，运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。这样才能发挥各种教学方法的综合功能，取得最佳效果。一是课件的存储。经常会采用3.5英寸软盘、U盘、移动硬盘、光盘等。3.5英寸软盘容量小，容易损坏；移动硬盘价格贵，经常用课件，光盘也不方便；最好使用U盘。3.5英寸软盘U盘移动硬盘光盘五、PowerPoint幻灯片课件使用中的几个小技巧：二是教师在使用多媒体课件时，必须了解和熟悉多媒体设施及环境。常言道：工欲善其事，必先利其器，制作使用多媒体课件也是这样。试想一下，教师辛辛苦苦苦作好的课件最后由于多媒体设备本身的原因不能正常使用，那是多么遗憾的事。所以，教师在使用多媒体课件时，①一定要事先抽时间去了解和熟悉一下相关的多媒体设施及环境，具体如设备的功能、性能、操作使用方法及软件配置情况等，只有切实做到心中有数，才能减少失误出现的几率。②给PPT文件“打包”。PowerPoint幻灯片课件使用中的几个小技巧：PowerPoint幻灯片课件使用中的几个小技巧：三是讲课前把幻灯片打印出来。一页纸排6张幻灯片，给幻灯片从1号起编号。在教学过程中，如果想改变教学的顺序或者因为教学时间不够要省略几张幻灯片，在播放状态下，可以直接按键盘上的数字键，再按回车键，这样就会播放你想要播放的幻灯片。另外，停电时可以当讲义用。PowerPoint幻灯片课件使用中的几个小技巧：四是幻灯片数量多的时候，在播放的过程中容易忘记下一张的内容，这种情况尽量设置超级链接。教学性课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学的效率。可操作性课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。科学性课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。1课件制作的几个原则：2六、课件制作的几个原则：*简约性课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。艺术性一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。六、课件制作的几个原则：*信息量多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。适度使用“寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。六、课件制作的几个原则：*开放性做过课件的教师都知道：制作课件要花大量的时间。若能对现成的课件作少量修改就能为己所用，那将是十分有利于课件的推广的。所以，制作的课件是否有开放性，这点也是要考虑的。七、多媒体课件的评比标准*A科学性B描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。C问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。D引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。E认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。三、多媒体课件的评比标准*针对性：课件的针对性强，内容完整。新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。?教育性趣味性：有利于调动