部编版小学语文三年级下册第9课《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》教案.pdfVIP

部编版小学语文三年级下册第三单元第9课

《古诗三首》教案

一、教学目标

1、会认“屠、苏”等7个字，会写“旧、符”等12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。

3、培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日

的风俗习惯

二、教学重点

理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。

三、教学难点

在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。

四、教学设计

第一课时

一、教学目标

1.会认“屠、苏”等2个字，会写“旧、符”等2个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大

意。

4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达

的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

二、教学过程

（一）谈话导入

同学们，你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指名并板书：正月初

一）这一天在古时候又叫做“元日”（板书：元日）“元”是开始的意

思，“元日”就是一年的第一天。

2、今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大家一起来读

题。

（二）初读感知，学习字词。

1、初读课文，感知诗意。

（1）自由朗读这首古诗，用平时学会的学习古诗的方法学习交流，

朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标

出读不懂的地方。

（2）生自由朗读，小组交流。

（3）检查交流情况。

①指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。

②交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。

元日：农历的大年初一。

爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭

炮。

一岁除：一年已尽。除，去。

屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，

以驱邪避瘟疫，求得长寿。

曈曈：日出时光亮的样子，诗中指“天刚亮时”。

桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、

郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大

多会用对联贴于大门上。

2、识记字形，书写生字。

旧符

（1）你是怎样记住这些生字的？

形声字结构：符

“日+丨=旧”

（2）观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论

“旧”左窄右宽，“符”上窄下宽。

（3）学生练习书写，教师巡视，个别指导。

3、学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。

（三）品读欣赏，深入探究。

1、回忆生活，说说“春节”

（1）春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗？

A：放鞭炮（引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，

目的是告别旧年，迎接新的一年的到来。）

B：吃饺子和年糕庆祝（庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝

来年一年更比一年好。）

C：贴对联（表达自己美好的心愿）

（2）教师归纳：根据同学们刚才提供的信息，老师大致可以归纳出

这几点：

炮竹声声，告别旧年

举杯同庆，迎接新年

大红对联，美好心愿

2、理解古诗

（1）出示整首诗，背景是课文插图，感知元日热闹的景象。

（2）同桌互读古诗，读后借助字典、结合插图也可以联系我们现在

过年的情景交流“我读懂了哪句诗。”

（3）指名集体交流，在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要

适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的知识。

（4）理解全诗的意思：同桌互说，指名说说，师生评议。

（5）诵读古诗

①过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？

②作者的心情出是一样的，从他写的这首诗我们可以看出，也可以从

这幅插图中看出来。请你试着把诗中欢快、喜庆的场面读出来。

③自由读、指名读、评议、男女生读、齐读

④尝试背诵

（四）联系“元日”，迁移学习

1、作者描写元日中的喜庆场面，主要抓住了哪些事物？

（爆竹屠苏酒桃符）

2.小结：从古至今，过新年的方式没有太大的不同，只不过一些叫法

不同而已，比如，现在我们叫“春节”，而古时候叫——“元日”，也

有一些物品经过时间的推移而简化了，比如“爆竹”简化成现在的“鞭

炮”、“桃符”简化成现在的“对联”。像这种从古时就有，并世代流

传下来的节日，我们称为“传统节日”。

3、你还知道我们中国有哪些传统节日？简单说说节日的主要活动。

（中秋、端午等节日简介）

（五）指导朗读，体会情感。

1、出示古诗

元日

爆竹/声中//一岁除，春风/送暖//入屠苏。

千门/万户