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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《七颗钻石》第二课时公开课教案（共五篇）

第一篇：《七颗钻石》第二课时公开课教案

《七颗钻石》第二课时教学设计

桂林市芦笛小学钟庆荣教学目标：

1、引导学生读中体会，品中想象，弄清水罐发生的变化和原因，

体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

2、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。教学重点：

从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂

得关心别人，用爱心对待生活。教学难点：

引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。教学过程：

一、复习导入，整体回顾：１、读词语。

2、通过学习第一自然段，我们还记得故事发生时那场大旱灾有多

严重吗？（播放课件）“土地干裂，庄稼枯萎。花儿凋谢，草木枯黄。

鱼儿渴死，小动物失去了生命。还有人们那绝望的眼神。”

2.回顾内容:快速读文，回忆一下，眼看着旱灾将毁灭一切时，一

个奇迹发生了。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐去为生病的母亲找水，

水罐一次又一次地发生了神奇的变化，究竟水罐发生了哪些变化呢？

（指名说，其余同学补充，师板书适时“空——满——银——金

——钻石--泉眼”。）

（水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；

小姑娘急于把水给妈妈，罐子掉在地上，但水还是满的；小姑娘把水

让给了小狗，水罐变成了银的；妈妈把水让给了女儿，水罐又变成了

金的；小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。

二、精读探究

1、找感动

小女孩为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次发生

着神奇的变化，我们的心也在变化中一次次被感动。下面请同学们细

细地读读课文，看看哪些情节最令你感动，把它勾画出来。可以轻轻

地读，也可以默默地读。（生自学课文。）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2、说感动

你有一份感动，我有一份感动，让我们互相感染一下，好吗？说

说令你感动的情节。

（共五个情节，随学生的说师适时出示课件）

我们赶紧拿起书读一读第二自然段。看看，在这个情节中哪些词

句令你感动？空——满

课件出示句子：“一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐

走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找

到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地

端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。”

问题预设：你自己一个人在夜里出过门吗？（联系当时大地上的

一片荒凉）你能想象出她会到哪些地方去找水吗？

你能用朗读告诉我小姑娘找水时的艰难吗？或许是她的孝心感动

了上天，最后她终于在山上找到了一个很小的泉眼（生齐说）

掉——满

课件出示句子：“小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着

水，很久才接满一罐。”

这一部分的哪些词语令你感动？

问题预设：这么辛苦地找水，当发现一个小泉眼后会是什么心情？

生答，她可能会„„（喜出望外）那些词体现了小姑娘接水的不容易？

生，小心翼翼一滴一滴很久

如果你们就是那个小姑娘，老师想问问你们：小姑娘，你走了那

么多路，又等了那么久，你不累吗？／小姑娘，你等了那么久才接满

一罐水，你不渴吗？为什么不喝一点儿？