2-1、语文课标1-3学段目标与内容-对照.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《2011版语文课程标准》第一学段的目标和内容

（注：红色字是新课标与过去不同之处或新增之处，其后的括号内是于志强老师进行的简要说明。）

第一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（新增“写字的”。可见，新课标非常重视“写字”）

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（在老课标中，认识常用汉字1600~1800个，

其中800~1000个会写。新课标为什么降低识字、写字的数量？①减轻师生负担；②确保识写质量。）

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受

汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（新增“努力养成”。“努

力养成”的目标更符合第一学段学生和教学实际。）

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（老课标

中“学习独立识字”是在这句的后面。新课标中将“学习独立识字”的要求提前，表明重视程度。）

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。（新增“养成爱护图书的习惯”）

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。（删去老课标中“做到不出声，不

指读”的要求，这一要求放在了第二学段里。）

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有

自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（在老

课标中是“童谣”，“儿童诗”相较“童谣”范围更大。）

百学须先立志。——朱熹

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（注：老课标是10条，新课标将实验稿的10条归并为7条，主要内容基本没有变化，只是条理更

加清晰了。）

（三）写话

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。（老版课标是“写出自己

对周围事物的认识和感想”，新课标删掉这句话，在中间增加了“留心周围事物”，“留心”可理解

为初步的观察。）

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（老版课标是“精彩”，新课标改为

“自己感兴趣的”。“自己感兴趣”更关注学生个体的不同感受。）

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（老版课标是“对感兴趣的话题”，

新课标改为“敢于”，“敢于”指向口语交际中的态度。）

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

百学须先立志。——朱熹