卓越领导力与团队管理.ppt

领导力的第三个层次：产出STEP4STEP3STEP2STEP1关键词：概述：成果能否化梦想为现实是区别真正领导者与自封的领导者的试金石产出的积极方面吸引强者创造了前进动势让愿景更清晰实际让问题迎刃而解提振团队士气产出型领导力积极面你由此确立了领导力上的公信力产出的消极方面容易自以为是，甚至狂妄自大1领导力的权重不断增加周亚夫卫青领导者五种境界承诺服从时间职位——服从人际——认可产出——尊重授能——追随真我——依赖周亚夫卫青当我得意的时候，我不会让别人总受委屈！谦逊产出的消极方面容易自以为是，甚至狂妄自大1容易注重产出而忽略人际2让上司感觉难以驾驭3对结果有沉重的责任感，而倍感压力4领导力的权重不断增加能力业绩指标业绩指标VS能力V压力担忧焦虑觉悟最佳掌控松懈放松平和漠不关心低中高低中高在第三层次中的成长指南4、持续不断地构建梦想1、守弱敬强2、不要忽视人际关系3、了解团队成员的个人优势5、用动势来解决问题6、践行2080法则7、将个人能力化为组织能力8、学会授权授权案例1.杰克用了哪几种领导风格(哪四种策略)?2.杰克一共做了哪五件事来营造授权的土壤?民主式，教练式，前导式，权威式1）建立标准2）设定控制点3）信息传播者4）建立合作网5）训练与提拔谁授权，谁负责（授权不授责）帮他而非替他不要越级授权训练被授权者授权而非弃权（要有控制点在关键处把关）告知相关人员允许出现不同的工作方式（遗传与变异）授权七原则领导力的第四个层次：授能01关键词：02概述：03复制04立人者方能立己授能的积极方面培养了人才梯队组织可以持续发展自己更轻松带来更大的个人成就更为牢固的人际关系授能型领导力积极面组织的潜能得以提高授能的消极方面自我为中心会使领导者忽视他人的发展1缺乏安全感使领导者认为员工的成长是一种威胁2短视行为会使领导者看不到个人发展的需求3缺乏奉献精神使领导者不愿去从事个人发展的艰难工作4促进个人发展需要深刻的成熟度与高水平的技能在第四层次中的成长指南4、承诺付出必要的时间来培养领导者1、时刻保持“可教”的状态2、战胜你的不安全感3、招募最优秀的人来培养5、肩负起激励他人的角色6、提升辅导培养下属的能力瓶盖法则我示范1、我做优先顺序法则我教导2、我做，你跟我一起做复制法则我辅导3、你做，我跟你一起做授权法则我授权4、你做爆炸性增涨法则我复制5、你做，其他人跟你一起做五步装备法A诊断T训练C督导C督导C督导“ATC”督导式培训A-Audit(诊断)10T-Training（训练）20C-Consultation（督导）707020课堂效果——培训效果10ATC督导法领导力的第五个层次：真我3241关键词：你的影响力已经超越了的权力范围以及你所处的时代概述：人格魅力领导者的“品”与“质”㊣真诚（责任）㊣前瞻性（愿景）㊣有能力㊣有激情值得信任的领导者四品质信任品质行为【术】【心】品格人格能力专长人们想从领导者身上看到的什么序号品质百分比（%）序号品质百分比（%）1真诚8911合作252有前瞻性（愿景）7112勇敢253有激情6913果断254有能力6814关心别人225聪明4815富有想象力176公平3916忠诚187正直3617有雄心168宽容3518成熟159能支持别人3519有自制力1010可靠3420独立4注：数据所代表的被调查者来自6个洲：非洲、北美洲、南美洲、亚洲、欧洲和澳洲。他们大部分是美国人。因为要求被调查者选择7种品质，所以总数加起来超过100%。受人尊敬的领导者的品质对受人尊敬的领导者的品质所进行的跨文化比较国家被调查者选择每种品质的百分比（%）真诚有前瞻性（愿景）有激情有能力澳大利亚93837359加拿大88887360日本67835161韩国74825562马来西亚957