第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.pptx

春秋战国时期秦朝诸侯纷争、变法革新、混乱动荡……统一分裂？及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。贾谊——《过秦论》强大速亡亡？

中外历史纲要上·第三课

材料一若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。——《过秦论》中篇Q1：根据《过秦论》思考当时需要统一的最重要条件是？结合课本归纳秦统一的客观条件。①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望统一②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的障碍“定于一”“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，重者暴寡，以兵相刬（chan）”客观条件

材料二崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。——《过秦论》上篇材料三当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外——《过秦论》上篇③秦地理位置优越，物质基础雄厚⑤数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明④商鞅变法，为日后秦的统一奠定了基础Q2：根据《过秦论》思考为什么是秦完成统一？秦的优势有哪些。主观条件

思考：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？广纳贤才，根据尚贤标准选官，唯才是举，才能在大国争雄中崛起。

材料一吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。材料二南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。材料三乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。——《过秦论》上篇任务：分析《过秦论》相关选段并结合所学，试着说明秦逐步实现统一大业的过程。吞灭六国南取百越控制西南北驱匈奴

中国制度具有“强大的国家能力”，中国从秦汉开始就建立了世界上最早的“现代国家”，先于欧洲1800年。“现代国家”是指一套民主的、非血缘、依法理、权责清晰的理性化官僚体系。——弗朗西斯?福山《政治秩序的起源》

①皇帝制度②三公九卿制度履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下——《过秦论》“廿六年皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝……”咸阳始皇二十六年诏版君主专制：就中央决策方式而言，体现在皇帝制度和三公九卿制，即皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身皇权至上皇帝任免权责清晰体系完善非血缘

任务：观察《秦朝形势图》,找出有效信息，思考秦朝是如何保证对广大地区的有效统治的？③实行郡县制修长城，抵御外敌修建驰道中央集权：相对于地方分权而言，体现在郡县制，即中央机构对地方拥有绝对有效的管理，地方绝对服从于中央

分封？还是郡县制？秦始皇的选择？材料一诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。——王绾材料二今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。——李斯思考：郡县制有何特点？相较于分封制，郡县制有何优势？郡县任免、官员政治、地缘划分、中央集权；中央集权的强化

早期国家现代国家西周秦朝君主权力国家管理制度制度宗法制（嫡长子继承制）分封制（世袭/血缘）君主有限权力皇帝具有至高无上的地位郡县制（不能世袭/地缘）三公九卿制度（皇帝任免）血缘政治贵族政治君权有限中央集权官僚政治君主专制

统一车轨、文字、货币和度量衡修驰道、直道，颁行法律，编制户籍迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等

百越之君，俯首系颈，委命下吏。却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。强国请服，弱国入朝。——《过秦论》①秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。东至海暨朝鲜西至临洮、羌中南至北向户北据河为塞，并阴山至辽东大一统王朝

②统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。任务：对比春秋-战国-秦朝的形势图，提取有效信息，思考秦统一对民族关系发展的历史意义。

穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓。花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老。兴师动众出外巡游、封禅，征发繁重，百姓不堪重负刑法严苛焚书坑儒社会矛盾严重激化于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。——《过秦论》

Q1：陈胜吴广的身份是？起义的直接原因是？Q2：陈胜吴广为什么不选择逃跑，反而选择风险更大的造反？材料蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，