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北师大文具店教学设计方案

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第107页例1和第108页的“做一做”，主要学习根据条件列竖式解决问题的方法。通过本节课的学习，让学生掌握根据条件列竖式的方法，提高解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够根据题目条件，正确列出竖式，解决问题。

2.学生能够理解竖式在解决问题中的作用，提高解决问题的效率。

3.学生能够运用竖式解决实际生活中的问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生能够根据题目条件，正确列出竖式，并解决问题。

2.教学重点：学生能够理解竖式在解决问题中的作用，提高解决问题的效率。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示情景，文具店老板进了30盒彩笔，每盒6支，又进了20盒铅笔，每盒5支，问：文具店一共进了多少支笔？

2.自主探究：学生独立思考，列出竖式，解决问题。

3.合作交流：学生分享解题过程，讨论竖式在解决问题中的作用。

4.教师讲解：教师讲解竖式的方法和步骤，引导学生理解竖式在解决问题中的作用。

5.随堂练习：教师出示类似问题，学生独立解决，巩固竖式解决问题的方法。

六、板书设计

根据条件列竖式解决问题：

1.看清题目条件，确定未知数。

2.按照竖式方法，列出算式。

3.计算结果，解决问题。

七、作业设计

1.题目：文具店老板进了40盒蜡笔，每盒4支，又进了30盒尺子，每盒3支，问：文具店一共进了多少支文具？

答案：192支

2.题目：小明有20元钱，买了3支铅笔，每支2元，又买了5本笔记本，每本3元，问：小明还剩多少钱？

答案：7元

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生独立探究，合作交流，掌握了根据条件列竖式解决问题的方法。学生在课后能运用所学知识解决实际问题，培养了运用数学知识解决实际问题的能力。在今后的教学中，将继续引导学生运用竖式解决实际问题，提高解决问题的效率。同时，拓展延伸部分可以让学生思考：还有其他方法可以解决这些问题吗？引导学生探索更多解决问题的方法。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

本节课的教学内容主要围绕北师大版小学数学四年级下册第107页例1和第108页的“做一做”展开。例1以文具店进货为背景，引导学生学习根据条件列竖式解决问题的方法。通过具体的商品数量和价格，让学生在实际情境中感受竖式的作用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

细节1：例1中的商品数量和价格设置

例1中，文具店进了30盒彩笔，每盒6支，又进了20盒铅笔，每盒5支。这样的设置既符合学生的认知水平，又能让学生在解决实际问题的过程中，体会竖式在数学计算中的重要性。

细节2：竖式的呈现方式

在教学过程中，教师应引导学生注意竖式的呈现方式。例如，将商品名称、数量和价格按照一定的顺序排列，然后用竖式的形式展示计算过程。这样，学生可以更清晰地理解竖式的结构，便于计算和核对。

二、教学难点的细节补充

细节1：理解竖式的概念

教师需要明确竖式的概念，让学生知道竖式是一种数学计算的方法，它将数字按照一定的顺序排列，便于进行加减乘除等运算。

细节2：掌握竖式的规则

教师要引导学生掌握竖式的规则，包括数字的排列顺序、运算的顺序、进位的方法等。这些规则是学生正确列出竖式的关键。

细节3：培养学生的观察能力

教师应培养学生观察题目条件的能力，让学生能够准确地找出未知数和已知数，并按照正确的顺序列出竖式。

细节4：加强竖式的练习

教师可以设计一些具有代表性的练习题，让学生通过反复练习，熟练掌握竖式的运用。同时，教师要及时给予反馈，指导学生纠正错误，提高解题的准确性。

三、教学重点的细节补充

细节1：竖式与表格的对比

教师可以引导学生将竖式与表格进行对比，让学生发现竖式在解决问题中的优势。例如，竖式可以一目了然地展示计算过程，便于检查和核对。

细节2：竖式在实际问题中的应用

教师可以列举一些实际问题，让学生运用竖式进行解决。通过这个过程，让学生体会竖式在实际问题中的重要性，提高解决问题的效率。

细节3：竖式的拓展与延伸

教师可以引导学生思考竖式的拓展与延伸，例如，如何将竖式应用于更复杂的问题，如何将竖式与其他数学方法相结合等。这样，学生可以更深入地理解竖式的价值，提高解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解竖式时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，激发学生的兴趣。在讲解过程中，适当提高语调，引起学生的注意。

3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考。例如，在讲解竖式时，可以提问：“大家觉得竖式在解决问题中有什么优势呢？”、“你们还能想到其他解决方法吗？”等。

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