北师大版一双手公开课教案资源.docxVIP

北师大版一双手公开课教案资源

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学一年级下册第71页的“一双手”。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解一双手有十个手指，并能够用数学语言表示手指的数量。

二、教学目标

1.让学生通过观察和操作，理解一双手有十个手指，并能够用数学语言表示手指的数量。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.培养学生的数学语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过观察和操作，理解一双手有十个手指，并能够用数学语言表示手指的数量。

难点：培养学生的数学语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：学生自己的双手、数学书、练习本

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察自己的双手，数一数自己有多少个手指。

2.讲解手指的数量：通过PPT或者黑板，向学生讲解一双手有十个手指。

3.操作练习：让学生用自己的双手，再次数一数手指的数量，并尝试用数学语言表示。

4.随堂练习：让学生打开数学书，找到相关的内容，独立完成书中的练习题。

5.小组讨论：让学生分组，讨论如何用数学语言表示一双手的手指数量。

6.汇报交流：让学生分组汇报自己的讨论结果，其他组进行评价。

8.作业布置：让学生用自己的双手，数一数手指的数量，并尝试用数学语言表示，将答案写在练习本上。

六、板书设计

板书设计如下：

一双手

10个手指

七、作业设计

作业题目：用自己的双手，数一数手指的数量，并尝试用数学语言表示。

作业答案：一双手有十个手指，用数学语言表示为：10个手指。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过观察和操作，理解了一双手有十个手指，并能够用数学语言表示手指的数量。但在小组讨论环节，部分学生对于如何用数学语言表示手指数量还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

拓展延伸：可以让学生回家后，数一数家里其他人的手指数量，并尝试用数学语言表示，将答案告诉家长。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本节课的教学内容选自北师大版小学数学一年级下册第71页的“一双手”。具体细节重点关注如下：

1.教材章节：一年级下册第71页。

2.教学内容：通过观察和操作，理解一双手有十个手指，并能够用数学语言表示手指的数量。

二、教学难点与重点细节重点关注

1.教学难点：培养学生的数学语言表达能力。

2.教学重点：让学生通过观察和操作，理解一双手有十个手指，并能够用数学语言表示手指的数量。

三、教学过程细节重点关注

1.实践情景引入：让学生观察自己的双手，数一数自己有多少个手指。这一步骤的目的是激发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂活动中。

2.讲解手指的数量：通过PPT或者黑板，向学生讲解一双手有十个手指。在讲解过程中，要注意用简洁明了的语言，让学生易于理解。

3.操作练习：让学生用自己的双手，再次数一数手指的数量，并尝试用数学语言表示。这一步骤的目的是巩固学生对一双手手指数量的理解。

4.随堂练习：让学生打开数学书，找到相关的内容，独立完成书中的练习题。这一步骤的目的是检验学生对知识点的掌握程度。

5.小组讨论：让学生分组，讨论如何用数学语言表示一双手的手指数量。这一步骤的目的是培养学生的合作意识和数学语言表达能力。

6.汇报交流：让学生分组汇报自己的讨论结果，其他组进行评价。这一步骤的目的是展示学生的学习成果，提高学生的表达能力。

8.作业布置：让学生用自己的双手，数一数手指的数量，并尝试用数学语言表示，将答案写在练习本上。这一步骤的目的是巩固课堂所学知识。

四、板书设计细节重点关注

板书设计如下：

一双手

10个手指

板书设计要求简洁明了，突出本节课的主要内容，便于学生理解和记忆。

五、作业设计细节重点关注

作业设计如下：

作业题目：用自己的双手，数一数手指的数量，并尝试用数学语言表示。

作业答案：一双手有十个手指，用数学语言表示为：10个手指。

作业设计要求具有针对性和实用性，能够巩固课堂所学知识，提高学生的数学语言表达能力。

六、课后反思及拓展延伸细节重点关注

1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过观察和操作，理解了一双手有十个手指，并能够用数学语言表示手指的数量。但在小组讨论环节，部分学生对于如何用数学语言表示手指数量还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

2.拓展延伸：可以让学生回家后，数一数家里其他人的手指数量，并尝试用数学语言表示，将答案告诉家长。这一步骤的目的是培养学生的观察能力和数学语言表达能力，并让家长了解学生在课堂上学到的知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解手指数量时，要使用生动、活泼的语言，语调要富有变化，引起学生的兴趣。例如：“你们看，一双手就像小乐队，每