【初+中语++文】第7课《谁是最可爱的人》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

7谁是最可爱的人

第一课时

1.梳理文章的结构，学习本文选取典型事例表达中心的写法。2.根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。学习目标

1950年，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。一、观看视频，激情导入教学过程

河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。魏巍（1920—2008）二、助读学习，了解作者、背景1.作者简介。

1950年，美国发动侵朝战争，不久战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。1953年7月，美帝国主义被迫同朝中方面签订了停战协定。抗美援朝斗争取得了辉煌的胜利。2.写作背景。

通讯：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。通讯的特点：(1)严格的真实性；(2)报道的客观性；(3)较强的时间性；(4)描写的形象性。3.知识链接。

坚韧淳朴谦逊摁倒覆灭迸裂憋闷聚歼过瘾掰断军隅里chúnxùnènrènbèngbiējiānbāiyǐnyúfù三、指导朗读，读顺词作1.字音字形。

【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。【豁亮】宽敞明亮。【隐隐约约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。【奋不顾身】奋勇向前，不考虑个人安危。【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。2.词语释义。

第一部分（第1－3段），从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。第二部分（第4－14段），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是“最可爱的人”。第三部分（第15段），联系我们的幸福生活，说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是“最可爱的人”。四、概括内容，感知文意

①松骨峰战斗，或书堂站战斗；②马玉祥救朝鲜小孩；③防空洞谈话。作者在文中运用了哪几个典型事例？请用小标题的形式加以概述。四、深入研读，分析事例

请从以下角度比较文中三个事例事例，体会典型性。事例描写对象时间地点情节主体思想感情精神品质事例①某部先头连打仗时枪林弹雨的战场阻击敌人对敌人的恨革命英雄主义精神事例②马玉祥打完仗下阵地烈火炙人的民房火中救人对朝鲜人民的爱国际主义精神事例③一个普通战士休息时狭小潮湿的防空洞谈心明志对祖国人民的爱爱国主义精神

分析这三个事例，说说它们之间能否调换顺序。松骨峰战斗——对敌人的恨 ——英雄的群体形象——英雄主义马玉祥救朝鲜儿童——对朝鲜人民的爱——英雄的个体形象——国际主义防空洞谈话——前二者的思想基础——志愿军战士的代表——爱国主义

不能调换。志愿军战士出国的目的是“抗美援朝,保家卫国”,打击侵略者是他们最重要的任务,“松骨峰战斗”是这一神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，所以应当先写。“马玉祥救童”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，表现了他们对朝鲜人民的爱。这种爱超越了国界,超越了亲情，是纯洁、高尚的爱,是国际主义精神的高度体现,与第一个事例相比，就其意义而言，自然应当放在第二位。前面这两个事例主要写英雄的行为美，“防空洞谈话”则揭示志愿军战士的心灵美，它是产生英雄行为的思想基础，表现了志愿军战士的爱国主义精神，所以放在最后来写。

松骨峰战斗：第三人称，正面描写“战斗”过程，又借营长的话侧面描写“战后”场面，塑造了一个连队的英雄群像。马玉祥火中救朝鲜小孩：第三人称与第一人称，主要通过肖像、环境、心理、动作等描写，塑造了志愿军战士马玉祥这一个体形象。防空洞中的谈话：第一人称，主要通过语言描写，表现了志愿军战士