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北师大版六年级上数学考题

一、教学内容

本节课的教学内容来源于北师大版六年级上册《数学》第107页至第108页，主题为“解决问题的策略”。具体内容包括：

1.理解和掌握“从多个角度审视问题，寻找解决问题的方法”的策略。

2.学会运用画图、列表等方法整理信息，寻找解决问题的线索。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够从多个角度审视问题，找到解决问题的方法。

2.学生能够运用画图、列表等方法整理信息，找到解决问题的线索。

3.学生能够通过合作、交流，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解和掌握“从多个角度审视问题，寻找解决问题的方法”的策略。

难点：如何引导学生运用画图、列表等方法整理信息，找到解决问题的线索。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一个实际问题：“小明一家四口人，爸爸、妈妈、小明和他的妹妹。有一天，他们去公园游玩，门票每人40元，他们一共花了多少元？”让学生尝试解答。

2.自主探究（10分钟）

让学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题。教师巡回指导，引导学生运用画图、列表等方法整理信息，找到解决问题的线索。

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，分享自己的解题方法。教师引导学生从多个角度审视问题，找到解决问题的方法。

4.例题讲解（10分钟）

教师出示类似的例题，进行讲解，引导学生理解并掌握“从多个角度审视问题，寻找解决问题的方法”的策略。

5.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时反馈，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容如下：

解决问题的策略

1.从多个角度审视问题

2.运用画图、列表等方法整理信息

3.寻找解决问题的线索

七、作业设计

作业题目：

1.小明一家四口人去动物园游玩，门票每人40元，他们一共花了多少元？

2.一辆汽车每分钟行驶100米，行驶5分钟后的路程是多少？

答案：

1.160元

2.500米

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后从生活中寻找类似的问题，运用所学知识解决，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.理解多角度审视问题的策略：在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度审视问题，如从数量关系、图形特征、逻辑推理等方面进行分析，帮助学生建立全面分析问题的意识。

2.运用画图、列表等方法整理信息：教师应重点关注学生如何运用画图、列表等方法整理信息，寻找解决问题的线索。这要求教师在教学过程中提供适当的指导，如如何选择合适的图形、如何合理分类等。

3.培养解决问题的能力：教学过程中，教师应关注学生解决问题的能力，引导学生通过合作、交流、思考等方式，提高解决问题的技巧。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.教学重点解析

（1）多角度审视问题的策略：教师在教学过程中应引导学生从不同角度审视问题，如从数量关系、图形特征、逻辑推理等方面进行分析。通过实际例题，让学生体会多角度审视问题的重要性，提高解决问题的效率。

（2）运用画图、列表等方法整理信息：教师应教授学生如何运用画图、列表等方法整理信息，寻找解决问题的线索。这要求教师在教学过程中提供适当的指导，如如何选择合适的图形、如何合理分类等。

（3）培养解决问题的能力：教师应关注学生解决问题的能力，引导学生通过合作、交流、思考等方式，提高解决问题的技巧。

2.教学难点解析

（1）如何引导学生运用画图、列表等方法整理信息：在教学过程中，教师需要教授学生如何选择合适的图形、如何合理分类等方法，帮助学生有效地整理信息，找到解决问题的线索。

（2）从多个角度审视问题，寻找解决问题的方法：学生往往难以从多个角度审视问题，教师需要通过实际例题，引导学生体会多角度审视问题的重要性，从而提高解决问题的能力。

三、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：教师通过一个实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。此环节中，教师应注意观察学生的反应，了解他们对问题的初步理解。

2.自主探究：教师给予学生一定的思考时间，让学生独立寻找解决问题的方法。在此过程中，教师应关注学生的思考过程，适时给予启发和引导。

3.合作交流：教师组织学生进行分组讨论，分享解题方法。在此环节中，教师应关注学生的交流过程，引导学生从多个角度审视问题，提高解决问题的能力。

4.例题讲解：教师通过讲解类似例题，引导学生理解并掌握多角度审视问题的策略。在此过程中，教师应注重讲解方法的多样性，以适应不同学生的学习需求。

5.随堂练习：教师布置随堂练习题，让