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中班美术活动：会跳舞的落叶

目录

CONTENTS

活动背景与目的

落叶素材收集与准备

创意舞蹈设计思路分享

美术创作过程实录

成果展示与评价标准

活动总结与经验分享

01

活动背景与目的

季节变化与自然环境

自然环境的美感

落叶铺成的金黄色地毯，自然界的色彩变化。

树叶的多样性和独特性

不同种类树叶的形状、大小、颜色等特点。

秋季树叶的变化

树叶颜色变黄、变红，最终飘落。

通过美术活动激发孩子的想象力和创造力。

培养审美和创造力

粘贴、绘画等美术活动有助于孩子精细动作的发展。

锻炼手眼协调能力

利用自然材料进行创作，增强孩子对自然环境的认识和尊重。

增进对自然的感知

美术活动在中班教育中的重要性

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情感目标

激发孩子对自然美的感受，培养爱护环境的意识。

认知目标

让孩子了解秋季树叶的变化，认识不同种类的树叶。

技能目标

掌握树叶粘贴、绘画等美术技巧，提高手眼协调能力。

活动目标与预期效果

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落叶素材收集与准备

叶片较小，呈五角形或菱形，叶缘有锯齿或细齿。

枫叶

叶片呈扇形，有较长的叶柄，叶脉呈放射状分布。

银杏叶

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叶片较大，呈掌状分裂，有锯齿，叶脉清晰。

梧桐叶

叶片狭长，两端尖锐，边缘有锯齿，叶脉平行。

柳树叶

落叶种类与特点介绍

在秋季落叶时收集，避免在雨天或大风天收集。

收集时间

收集方法及注意事项

选择树下或落叶较多的地方，避免在草坪或花坛中收集。

收集地点

根据活动需要，适量收集，不要过多或过少。

收集量

避免收集被污染或变形的落叶，保证素材的质量。

注意事项

素材整理与分类

整理落叶

将收集到的落叶进行清理，去除杂质和泥土，保持叶片的干净和整洁。

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储存方法

将整理好的落叶放入干燥的盒子或袋子中，避免受潮或变形。

分类存放

根据落叶的种类和特点，进行分类存放，方便后续使用。

素材利用

可以利用落叶制作树叶画、树叶拼贴画等美术活动，也可以作为自然材料用于其他教育活动。

03

创意舞蹈设计思路分享

观察自然界中秋叶飘落，感受其灵动与美妙。

主题灵感来源

主题意义

舞蹈风格定位

通过舞蹈表现落叶的生命周期，寓意生命的循环与延续。

以优美、抒情为主，展现落叶的轻盈与飘逸。

舞蹈主题确定及意义阐述

结合落叶飘落的姿态，设计手臂摆动、腰部扭转等动作。

动作设计思路

选用节奏感强、旋律优美的音乐，使动作与音乐完美融合。

动作与音乐节奏结合

根据舞蹈情节，设计队形变化，如落叶随风飘散、落叶聚集成堆等。

队形变化

动作编排与音乐选择建议

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创意激发

引导孩子们观察落叶，鼓励他们用自己的语言描述落叶的形态和动态。

创意表达

鼓励孩子们用简单的舞蹈动作表现落叶的飘逸和灵动，展现他们的想象力和创造力。

团队合作

让孩子们在舞蹈中相互配合，共同完成队形变化等动作，培养他们的团队合作精神。

孩子们参与创意过程展示

04

美术创作过程实录

落叶的形状

孩子们注意到落叶的颜色多种多样，有黄色、红色、橙色、绿色等，并学习了这些颜色的名称。

落叶的颜色

落叶的纹理

孩子们通过触摸落叶，感受到了落叶的粗糙、光滑、毛茸茸等不同纹理。

孩子们仔细观察了不同落叶的形状，如椭圆形、心形、手掌形等，并尝试用语言描述这些形状。

引导孩子观察并描述落叶特征

老师引导孩子们想象落叶在风中翩翩起舞的情景，并让孩子们用身体模仿落叶的舞动。

落叶的舞蹈

启发孩子想象并构思舞蹈场景

孩子们想象落叶从树上飘落下来，经过小溪、田野、城市等地方，最后落在地面上的奇妙旅程。

落叶的旅行

孩子们想象落叶被小动物们当作床、伞、玩具等有趣场景，激发了他们的创造力。

落叶与小动物

孩子们用画笔在画纸上描绘出各种形状的落叶，并涂上自己喜欢的颜色。

绘画落叶

孩子们用落叶拼出各种有趣的图案，如小动物、花朵等，锻炼了他们的手工能力。

制作落叶拼图

孩子们用纸板、彩带等材料制作出落叶形状的舞道具，为舞蹈表演增添了趣味。

创作落叶舞道具

辅导孩子进行绘画和手工制作

05

成果展示与评价标准

将孩子们的作品挂在教室的墙壁上，让其他人可以欣赏和评价。

通过班级网站或社交媒体平台展示孩子们的作品，扩大观众范围。

将孩子们的作品剪成各种形状，拼贴成一个大型的画作，展示在班级门口或走廊。

邀请孩子们将自己的作品带到学校的艺术活动中展示，并鼓励他们向其他班级的小朋友介绍自己的创作过程。

展示方式选择及布置建议

画作展览

线上画廊

创意拼贴

互动展示

评价结果反馈

及时将评价结果反馈给孩子们，肯定他们的努力和成绩，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

评价标准的制定

根据活动目标，制定包括创意性、色彩运用、形状和线条表现等方面的评价标准。

评价实施过程

采用孩子们自评、互评和教师评价相结合的方式，让孩子们参与到