023年同步导学案课时练八年级历史上册人教版.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

导学案

第一部分：导入新课

一、引入话题

历史是我们了解世界、了解人类文明发展的重要渠道，今天我们将学

习的课程是八年级历史上册，一起来探索古代历史的精彩世界吧。

二、目标分析

通过本节课的学习，我们将深入了解古代社会的政治、经济、文化等

方面，掌握历史知识，培养历史意识，提高历史素养。

第二部分：讲授新知

一、梳理历史脉络

1.我国古代史的起源

古代史是我们了解中华民族的根源，通过学习，我们将深入了解夏、

商、周三代王朝的兴衰。

2.三代王朝的政治变革

在政治制度方面，夏朝奠定了基本制度，商朝实行了世袭制，周朝推

行了分封制，这些制度对我国古代政治产生了深远的影响。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

3.经济文化的繁荣

除了政治制度，我们还将了解古代社会的经济、文化发展，包括农业

生产、手工业和商业的繁荣，以及书法、音乐、舞蹈等文化形态的形

成。

4.民族融合的历史背景

历史上，不同民族的融合交融对政治、经济、文化产生了深刻的影响，

我们将与学生共同探索这些历史事件对古代社会的意义。

第三部分：知识拓展

一、历史观点争议

历史学是一门具有争议性的学科，不同的历史观点对历史事件的解读

可能存在差异。在学习过程中，我们应该进行历史观点的讨论，提高

学生们的历史思维能力。

二、历史知识扩展

学习历史不仅要了解教科书上的知识，还应该通过阅读历史书籍、参

观历史博物馆等方式扩展历史知识，培养学生们对历史的兴趣与热爱。

第四部分：归纳总结

通过本节课的学习，我们深入了解了古代社会的政治、经济、文化等

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

方面，进一步掌握了历史知识，企盼学生们能够在今后的学习生活中

不断拓展历史知识，培养历史思维，提高历史素养。第五部分：历史

观点的争议

在学习历史的过程中，我们常常会发现不同历史学者对于同一历史事

件或历史人物的解释和评价产生分歧。在夏商周三代王朝的兴衰过程

中，有些历史学者认为是社会制度的变革引起了王朝的更替，而另一

些历史学者则认为是由于自然灾害、外族侵袭等多方面因素导致了王

朝的衰落。这种历史观点的争议使得我们对历史事件的认识更加全面

和深入，也让我们更加清晰地认识到历史是一个复杂多变的过程，绝

对标准的解释并不一定存在。

我们必须培养学生批判性思维，引导学生了解历史事件的多重因素，

鼓励他们在学习历史的过程中形成自己的观点和见解。这样一来，学

生们可以更好地理解历史事件和历史人物，也能够更好地评价并发表

自己对历史事件的独特见解。

第六部分：历史知识的扩展

在教学内容中，我们不能仅仅停留在课本上的知识，还应该引导学生

通过多种途径扩展历史知识。可以鼓励学生利用互联网资源或者图书

馆，进一步了解古代社会的政治、经济、文化方面的内容，也可以组

织学生参观古代历史遗址、博物馆等场所，亲身感受古代文明的魅力。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

教师在课堂上可以引用一些有关历史研究的案例，让学生了解到历史

不仅是老掉牙的教科书上的内容，更是一门深奥的学科，需要不断地

进行探索和发现。通过这种方式，能够激发学生对历史的兴趣，促进

他们主动参与到历史学习的过程中。

第七部分：总结与展望

通过本节课的学习，我们对古代社会的政治、经济、文化等方面有