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教学重点:掌握多种渠道获取信息的特点,了解非数字化信息转换为数字化信息的方法,了解网上各种获取信息的途径和选择途径的策略,学会鉴别和评价信息,注重学生信息道德的培养教学难点:甄别和评价信息。0102第二单元的重点难点第三单元——科学管理信息知识结构探讨信息管理走进数据库构建数据库管理身边的信息资源考察现实生活中的信息资源认识数据表操作数据库确定实体属性确定字段的数据类型在Access中创建数据库第三单元科学管理信息目标分析:本单元分三个层次,由表及里的学习信息管理技术与方法,学会科学有效的管理信息。掌握几种常见的数据类型,会使用常见的数据库应用系统,进行有效的信息查询;本章学生要达到了解信息资源管理的目的与方法,能根据实际问题选择合适的信息管理方法,进行有效的数据存储和管理;初步了解使用数据库管理信息的基本思想和方法,实现对研究对象的结构化描述和有效的数据存储和管理。(建议6课时)教材分析:第一节探讨信息管理通过利用手工管理、文件管理、工具软件管理数据库管理等不同的方法管理信息资源,体会常见信息管理的目的和方法以及各种方法的特点和存在的合理性。通过使用数据库应用系统体验利用数据库技术存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。软件管理文件管理数据库管理手工管理信息资源的管理教材分析:第二节走进数据库通过“走进数据库”让学生在使用数据库管理系统打开数据库并直接对数据库进行操作的过程中,进一步了解数据库系统的基本概念和基本操作,探索数据库技术的内在原理及其奥秘。教材分析:第三节构建数据表让学生在构建数据表管理身边数据的过程中,进一步了解数据库管理信息的基本思想和方法,从而建立对自身信息进行管理的意识。数据表的查询资源共享的实现:设置本机共享文件夹,访问其他计算机上的共享文件夹Excel和Access软件对比应用创建数据表学会使用常见的数据库系统进行有效的信息查询。第三单元的技术要求第一节探讨信息管理2课时01活动建议:通过三个活动让学生体会信息管理方法的多样性(通讯录管理、文件管理、数据库管理),通过对比Word中的表格,Excel表格和数据库管理,感受数据库管理大量数据、复杂统计、表间运算、分类汇总时的优势。02评价建议:过程性评价资料齐全,积极参与活动,文件管理方法得当,分类明确。03第三单元的教学建议第二节走进数据库2课时活动建议:结合教材中的数据库文件或教师提供的数据库文件由学生确定活动主题,记录研究结果,演示几个用数据库管理的小软件,练习操作数据库,设置查询条件,感受数据库的特点。确定自己要用数据库管理的项目。评价建议:对数据库有了初步认识,设计对活动主题有一定实际意义,设计研究步骤,记录研究成果。第三单元的教学建议1第三节构建数据表2课时2活动建议:教师要讲述数据库设计思想,对字段、数据类型,记录等要重点介绍,让学生根据确立的主题,练习设计数据表,对比电子表格与数据库,感受设计者与应用者的关系及要求。3评价建议:能根据自己日常学习和生活的需要选择不同的主题,设计研究项目,确定属性字段和字段类型。了解数据库管理与数据库之间的关系。第三单元的教学建议21教学重点:当前常见的信息资源管理的目的与方法,利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势,使用数据库管理信息的基本思想与方法。教学难点:养成科学管理信息资源的习惯,辩证地评价数据库管理的优势与不足,使用数据库管理信息的基本思想与方法。第三单元的重点难点第四单元——加工表达信息策划表达方式根据需求加工信息知识结构创作电子作品尝试开发技巧文本图表图像音视频确定主题创意搜集素材加工制作测试发布作品评价素材加工网页制作文本、图像、音频、视频版面设计集成制作特效处理初识人工智能HML文档特效程序文档规则链接实现窗体处理嵌入程序规则程序实现人工智能的来源和含意人工智能的初步应用第四单元加工表达信息目标分析:加工信息目的是为了表达思想,本单元以信息表达为中心,学习用多种媒体表达自己思想的方法。学习网页构成的原理以及人工智能的简单知识、创作电子作品的基本步骤、HTML文档的一般编写规则、Javascript的入门知识以及人工智能的起源、基本含义。(建议12课时)归纳总结过去学过的加工信息、表达思想的一般方法,并且比较各种信息表达方法的特点,应用方式和应用场合。01本节要使学生认识到为了表达应该怎样加工信息,这些加工需要怎样的技术支持,从理性的角度认识技术和技术的作用。02教材分析:第一节策划表达方式教材分析:第二节

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