(部编版)七年级道法下册第三单元第八课美好集体有我在我与集体共成长教学设计.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

8.2我与集体共成长

教学对象：七年级下课时：1课时

作者：单位：

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

课题：本课是人教版七年级下册第八课第二框

学习内容：本节课分成两目内容：第一目“在共建中尽责”主要在前一框学生对美好集体

的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。本目共有三层意思。一是共同确定愿景。

引导学生不仅要有憧憬，更要落实到建设美好集体的行动上。二是共同商定集体规则与制度。

集体的民主建设需要以规则、制度为保障。三是共同创造良好的集体氛围。第二目“在担当

中成长”则让学生在学习中进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，从而

思考集体生活对个人成长的重要意义。本目表达了两层意思。一是集体建设需要有主人翁意

识，二是勇于承担责任的意义，做到明晰责任、履行责任、承担责任。

本节课的价值在于围绕“共建”与“担当”两个关键词，引导学生回顾自己在集体建设

过程中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量

的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建

美好集体的过程中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。使其认识到个人的成长

离不开优良环境，创建优秀集体也是为了个人成长的需要。在班集体建设中，能够和同学们

共同出谋划策，贡献智慧和力量，这些行为对建设和谐班集体具有重要的作用。最终培养其

个人的归属感以及集体荣誉感，增强大局意识、协作意识和服务精神。

二、教学目标

1.通过各种案例分析，知道在集体成长中，班级以及个人在其中都要承担一定的责任，

并知道具体是哪些责任。

2.通过案例阐释，能够对班级中不同的认识和观点进行辨析，知道哪些对班级建设起积

极作用，哪些对班级建设起消极作用，从而不断提升自己的思辨能力以及形成团队合作能力。

3.通过对在集体建设中团体以及个人作用的认识，进而能够积极主动地为集体的建设自

觉付出，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）

1.优秀集体对个人成长具有非常重要的意义。从社会的要求来看，每一个集体的团结与

上进都是和谐的基础，也是发展的要求。建设一个团结、向上、民主、关怀的美好集体不仅

是个人的要求，也是国家、社会及学校的要求。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2.处于青春期的学生有热情，但是，部分学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在

利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。对于

美好集体的认知、特征等认识上不够清晰，认识不到个人在美好集体建设中的作用。本课能

立足于学生的认识，帮助学生了解美好集体的特征和作用，同时更强调美好集体需要每个人

的共建和担当，这样才能建设好美好集体，个人才能在美好集体中收获成长。

四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）

【教学重点】帮助学生认识到，在集体建设中，需要每个人的担当以及如何在班集体建设中

充分担当。

【教学难点】帮助学生认识到集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们学

会自治、自主建设和自我管理。

1.确立依据：“我与他人与集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：

“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和

集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对

待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律