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中班语言活动：一个邮包演讲人：日期：REPORTING

REPORTINGCATALOGUE目录活动背景与目标邮包内容设计与准备语言活动流程安排师生互动与幼儿表达能力培养家园共育在活动中的体现活动反思与改进建议

01活动背景与目标REPORTING

幼儿园中班阶段的孩子正处于语言表达和理解能力快速发展的时期，需要更多的语言实践和互动。语言环境选择孩子熟悉且感兴趣的主题，如动物、日常生活等，有助于提高孩子的参与度和积极性。主题选择通过模拟邮包的寄送和接收过程，激发孩子的好奇心和探索欲望。邮包情境活动背景介绍

语言表达鼓励孩子用完整的句子表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。词汇积累让孩子在活动中学习并运用新的词汇，如地址、邮递员、礼物等。听力理解通过倾听故事和指令，培养孩子的听力理解能力。情感交流让孩子在参与活动中学会分享、合作和表达情感。活动目标设定

成果形式孩子能够用完整的句子描述邮包的寄送和接收过程，并能表达其中的情感和体验。评价标准预期成果与评价标准孩子是否能够积极参与活动，表达清晰、准确，词汇运用恰当，能够理解和遵守活动规则。0102

02邮包内容设计与准备REPORTING

确定邮包主题和内容主题选择根据中班孩子的兴趣和认知水平，选择贴近孩子生活、有趣且有教育意义的主题，如“动物世界”、“奇妙的植物”等。内容策划围绕主题，设计一系列相关的故事、游戏、互动环节等，确保邮包内容丰富、有趣、具有探索性。材料筛选根据邮包内容，精心挑选相关的图书、卡片、玩具、手工材料等，确保材料安全、环保、无毒。

准备相关道具和材料邮包包装选择结实、美观、易于打开的包装材料，如纸箱、布袋等，并进行适当的装饰，使其更具吸引力。道具准备材料分装根据活动内容，准备相应的道具，如动物头饰、植物标本、故事挂图等，以提高活动的真实感和趣味性。将准备好的材料分装到邮包中，确保每个孩子都能得到一份完整的材料包，便于他们在活动中操作和探索。

时间安排根据孩子们的日常生活和课程安排，选择适当的时间进行活动，确保孩子们能够充分参与并享受活动的过程。地点选择选取宽敞、明亮、安全的活动场所，如教室、活动室或户外草坪等，确保孩子们在活动中能够自由移动和互动。安排活动时间和地点

03语言活动流程安排REPORTING

为幼儿创设一个收到邮包的情景，激发幼儿好奇心和探索欲望。情景设置教师出示邮包，引导幼儿观察邮包的外形、颜色、邮票等元素，猜测邮包的内容和来源。邮包展示通过提问等方式，将幼儿引入邮包主题，为接下来的活动做铺垫。话题引入导入环节：激发兴趣，引入主题010203

想象与创作引导幼儿发挥想象力，对邮包中的物品进行组合、创编，并用绘画、手工等形式表现出来。邮包内容揭示教师打开邮包，展示里面的物品，引导幼儿认识并说出物品的名称、颜色、形状等特征。语言表达通过个别表达、小组讨论等多种形式，鼓励幼儿用连贯的语言描述邮包中的物品，分享自己的感受和想法。主要环节：讲解邮包内容，引导幼儿表达

总结回顾鼓励幼儿将邮包主题延伸到日常生活中，如观察邮递员的工作、了解邮局的功能等，进一步拓展幼儿的知识面和语言表达能力。拓展延伸情感升华通过分享邮包带来的快乐，培养幼儿的分享意识和情感表达能力。教师带领幼儿回顾活动过程和邮包中的物品，引导幼儿总结学到的知识和经验。结束环节：总结回顾，延伸拓展

04师生互动与幼儿表达能力培养REPORTING

递进式提问在幼儿回答基础上逐步深入，引导幼儿进一步思考和表达，如“邮包是谁寄来的？”等。针对性提问针对幼儿的兴趣点或表达中的模糊之处提问，促使幼儿更清晰地表达自己的想法。开放式提问通过提出开放式问题，激发幼儿思考并展开想象的空间，如“邮包里可能会有什么？”等。提问技巧引导幼儿思考回答问题

认真倾听幼儿的观点和想法，不打断、不批评，给予充分的表达机会。倾听幼儿发言尊重幼儿的独特见解和表达方式，鼓励幼儿大胆发表自己的观点。尊重幼儿观点通过提问和引导，帮助幼儿拓展思路，丰富表达内容。引导幼儿拓展思路鼓励幼儿自由发表观点和想法

对幼儿表达中的优点和进步给予正面肯定和表扬，让幼儿感受到自己的表达被认可和重视。正面肯定鼓励幼儿尝试新的表达方式和词汇，增强语言表达能力和自信心。鼓励尝试在幼儿表达中需要改进的地方，给予建设性的反馈和指导，帮助幼儿不断提高。给予建设性反馈适时给予肯定和鼓励，提高自信心

05家园共育在活动中的体现REPORTING

家长为孩子提供邮寄所需物品如信封、信纸、邮票、画笔等，让孩子感受到家长的支持和参与。家长参与邮包准备工作家长与孩子一起讨论邮寄内容引导孩子思考要寄送什么物品，帮助幼儿理清思路，提高表达能力。家长协助孩子完成书写任务对于幼儿书写困难的部分，家长可以给予适当的帮助和指导，鼓励孩子独立完成。

家长协助幼儿完成邮包任务家长陪伴孩子一起