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高中毕业班生物科教学信息测试题

第1题：考点是放射性同位素示踪法的运用以及甲状腺激素的组成成分。本来考查的知识点相对单一，难度应该不大；但答对率只有0.64。有0.29的学生选择了C答案：15N，说明学生没有意识到放射性同位素示踪，一般标记的是特有的元素。建议可以以同位素标记法作为专题复习。

第2题：考点是有关ATP的知识。必修1P88“ATP中，远离A的那个高能磷酸键很容易水解”必修1P89“ATP与ADP之间的相互转化是时刻不停地发生并且处于动态平衡状态”。C选项不能从题干中得出结论。答对率：0.885

第3题：考查的知识点是受精的过程。必修2P24—25答对率：0.881

第4题：考点比较多，涉及到细胞免疫和体液免疫、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系、生态系统、群落、物种、种群、个体的概念以及关系、细胞呼吸等知识点，这是新课标比较强调的概念图，需要学生对相关的概念有较好的理解。

建议；把概念图作为复习的一个专题。

必修3P36—37有关免疫的知识必修1P5有关生命系统的结构层次

答对率：0.707，选C的考生有12%（说明对物种和群落的概念混淆不清）选C的考生有15%（体液免疫主要是通过浆细胞分泌抗体与抗原结合，细胞免疫主要是通过效应T细胞跟靶细胞的接触而起免疫作用）

第5题：考查有关呼吸作用的知识（以呼吸作用的底物是为糖类为前提）。此题的关键是，正确理解题目中所给图形的含义，运用有氧呼吸和无氧呼吸的反应式以及有关知识分析问题。氧浓度为d时，O2的吸收量等于CO2的释放量→只进行有氧呼吸

储藏该植物器官最适宜的氧浓度为c，CO2的释放量最少

氧浓度为a时，只进行无氧呼吸

氧浓度为b时，通过化学反应式，可以计算出，1/2的葡萄糖进行有氧呼吸，5/2的葡萄糖进行无氧呼吸。答对率只有0.476，26%的学生选择了B。

还可以以酒精和CO2的关系图作为拓展

第6题：考点是：基因工程中有关转基因的安全问题

选修3P89—91，可找到1、2选项

P92：“面对转基因的利弊，正确做法应趋利弊害，不能因噎废食”

答对率：0.888

第7题：考查癌细胞的特征以及概念

有关癌细胞的描述：在一些致癌因子的作用下，不能正常的完成分化，而变成了不受机体控制的、连续分裂的细胞，可分析出癌细胞和体细胞相比，分化程度比较低

答对率：0.535

第8题：考查有关遗传规律的知识

从题干中描述“非等位基因位于非同源染色体上”，可判断是核基因，载体是染色体

答对率只有0.462，23%的考生选B（说明学生对有关遗传概率的计算还不过关：可以结合39题最后的计算，教会学生一个最直接的概率计算方法）

21%的学生选C，原因是①学生印象中，认为亲本就只能是课本中描述的孟德尔实验的纯种黄圆和绿皱，忽略掉了亲本还可以是纯种的黄皱和绿圆②根本分不清楚，以为 F1是F2的亲本

第9题：细胞的结构特点答对率：0.889

第10题：考查有关基因频率的计算答对率：0.782

P：30%AA，26%aa，44%Aa

F1：AA%=30%AA+1/4×44%

第11题：考查有关生物膜的结构以及考查学生从题干中获取信息的能力：

“尾部疏水”→尾部向油滴内答对率只有：0.33535.9%的考生选D

第12题：考点是：DNA、RNA相互之间的最基本的碱基比关系。有关碱基比的计算，建议学生不要去记一些参考书上归纳出来的比例关系，用简单的画图方法，可以很明了的体现出相互之间的关系。答对率：0.798

第13题：考点是现代生物进化理论以及对新物种概念的理解

答对率：0.796，18.5%的学生选择了D（不能正确理解形成新物种的标志：存在生殖隔离，而生物进化的本质是种群基因频率的定向改变，不是形成新物种）

第14题：考查生长素作用的双重性、顶端优势的原理以及运用答对率0.768

第15题；考点是群落的演替

必修3P80有关初生演替和次生演替的概念答对率：0.854

第17题：考查的知识点有：①有关遗传病的分析：一般的思路：确定显性遗传还是隐性遗传→常染色体遗传还是伴性遗传②知道后代的表现型的分离比→亲代的基因型，很常见的遗传题答对率：0.819

第18题：考查影响光合作用的外界因素：历年来在高考题中都会出现，从题型方面，选择、简答、图形、实验都会有。这些题往往与其他知识相联系，综合性强，思维含量高。答对率：0.736

第19题；考