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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2024年心理健康教育心得必威体育精装版

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当今社会生活犹如一个色彩缤纷的万花筒，错综复杂，令人眼花潦乱。世间人际交往，

家庭变故，人生遭遇，人情冷暖……，凡此种种，往往令人或喜或悲，穷于应对，疲于奔命。

大人深感生话压力，小孩情何以堪?有些小孩因父母离异，家境变迁，产生失落感、自悲感、

自贱感；有些学生因朋友误解、背离，而产生孤独和怨恨的心理，有些学生因学习遇到困难

而产生压抑和恐惧的心理，有些学生怀疑老师偏心，不关心他们，就产生仇恨情绪，甚至暴

力倾向。凡此种种，不胜枚举。小学生严重的心理障碍问题赫然严酷地存在着。究其原因无

非是受自身的生理、心理和外界的环境影响造成的。学生一系列的心理障碍，严重地阻碍着

他们身心的发展，已经成为搞好素质教育的当务之急。我们岂可等闲视之!作为音乐教师，

应该充分利用音乐学科的特点，发挥其德育优势，对学生进行心理健康教育。

考虑到学生个性特点的千差万别，心理障碍的五花八门，教师唯有“对症下药，因材

施教，健康教育方能奏效，才能在素质教育思想指导下，把发展和培养学生健全人格和个性

特点，以及良好的社会适应能力作为教育原则，运用不同类型的音乐课进行心理健康教育。

在唱歌教学中，健康活泼的，优美动听的儿童歌曲，可以激发孩子们爱国感情，培养高尚的

情操，陶冶纯洁的心灵。当孩子们唱起《可爱的祖国》时爱国的种子在心中发芽。在音乐欣

赏课上，在教师的指导下，学生既理解乐曲的内涵，又进入意境，情绪得到美妙的调节，例

如，把感情愉快的《让我们荡起双桨》唱起来，让心情紧张的学生顿时心旷神怡。在学友聚

会时，学友们唱起《我们永远是朋友》让深厚的真诚友情得到尽情抒发。课外音乐活动，

不但能丰富学生的精神生活，增强集体观念，而且能培养学生的音乐感受力，表现力，消除

抑郁内向的心理，发展健康向上情感。另外，在心理健康教育中，还要尽量使班级全体参与

和个别辅导相结合，以求教育效果最大化。

总而言之，音乐教育具有独特的魅力，可以使学生的高尚情感得到滋养，可以使学生健

康的情趣得到调养，可以使学生的感恩思想得到培养。愿每位音乐教师都能充分发挥音乐教

育立德树人的优势，把握学生心身发展的规律，掌握音乐学科的教学特点，创造性地富有成

效地开展德育工作。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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随着社会的发展，孩子的教育方式也在发生改变，原来是棍棒底下出孝子，现在要和孩

子做朋友交流沟通解决孩子内心的问题。但不是每个孩子都是那么安静听话，现在很多孩子

从小就是反抗家长不听父母的话，很多都是家长的教育出现问题。

通过观看讲座，明白孩子不听话的原因，都是日常生活中家长和孩子相处出现问题造成

的。

这是家长不尊重孩子，不能和孩子更好交流造成的。家长总是认为孩子还小，做什么事

都不要沟通，只要家长拍板定下来就好，总是给孩子下达命令。但是孩子渐渐长大，有了自

己的想法和做事的行为。喜欢做一些自己任务对的事，而且还不尊重孩子。想要孩子进行改

变家长不要强迫孩子做事，要多给孩子讲一些好与坏。不然长时间强迫孩子很容易扼杀孩子

的天性，变得没有主见、依赖家长。

父母和孩子交流太少，彼此不信任。信任是人与人之间的基础准则，何况是家长和孩子。

家长不信任孩子，就会强制孩子完成一些学习任务和生活琐事，孩子会对家长出现反感情绪，

反抗父母。而孩子不信任家长，也不会将自己的一天遇到的事告诉家长，孩子有问题也不会

和家长进行沟通。这样双方交流有障碍，孩子与家长也会变得生疏，孩子心理健康也会慢慢

出现问题。