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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2024年新学期幼小衔接工作计划

新学期幼小衔接工作计划1

从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、挚友、行为标准和角色期望等因素

的改变。通常会存在几个方面的断层问题：

1、关系人的断层;

2、学习方式的断层;

3、行为标准的断层;

4、社会构造的断层。我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、

智、德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特点，从幼儿园的实际启程，踊跃缔造条件，通过丰

富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身

心开展。

一、在大班末期实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。

详细内容包括：

1、早晨入园要求在8：00前到园，不迟到。以造就幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律

生活的良好习惯。

2、早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上

进展晨间活动，不随意走动，以形成良好常规。

3、适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。

4、适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较标准

的上课座位形式。

5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须静谧倾听。

6、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

7、要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。

8、造就幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等

生活习惯。

9、学会正确的坐姿和握笔姿态。

10、建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合

性(在确定优点的根底上提出教育要求或指责)接触应成为主体。

二、做好家长工作，形成教育合力。

1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。

2、邀请小学老师，举办“为孩子入园做好打算”的专题家长讲座。

3、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，加强与家长的信息沟通。

4、详细内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进展入学前打算教育》、《“幼小连接”

的问答》、《孩子要当小学生，打算充分跃龙门》、

《正确指导孩子阅读》

5、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。

6、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购置的学习

用品力求简洁管用，小巧平安。

三、加强与小学的联系和沟通。

1、组织幼儿参观小学。(要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到

校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小

学生交谈，了解小学状况;参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小

学作好打算。)

2、我园老师与小学老师相互听课、评课活动。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

3、小学老师到幼儿园上课、幼儿园老师到小学上课的交替开课观摩活动。

一、指导思想：