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《小小理财家》主题班会活动方案

《小小理财家》主题班会活动方案

本周工作安排：

１、继续对学生进行安全、路队、课间纪律教育。

２、让学生写一封给爸爸妈妈的一封信，并根据学校的安排

组织召开全体家长会。

【设计原因】

孩子的基本消费需要，主要是由父母安排予以满足的。随着

年龄的增长，孩子逐渐需要自己来安排一些满足，因此有必要使

学生学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上。据调查，孩

子们把大部分的零花钱都花在了零食、玩具上，只有极少的钱花

在购买一些学习用品、课外书上。看来，大部分的同学都不是把

钱花在真正该花的地方。儿童与成人不同，具有强烈的好奇心，

喜欢与同伴分享愿望，消费观念不成熟，在消费行为上表现为频

繁地喜新厌旧，从众性，随意，冲动，炫耀，挥霍攀比，模仿等

特点。其共同特点是忽略自己的主要需求和经济条件，盲目、随

心所欲地乱花钱，结果是不能真正满足必要的零用需要。

这次活动旨在引导学生有计划地合理使用零用钱，从小树立

健康、求实的消费心态，养成有计划地合理分配使用零花钱的习

惯。

【活动目标】

１通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。

２让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。

３通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭

节约的良好习惯。

４通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰

富经验。

【重点难点】

重点：帮助学生树立健康、求实的消费心态。

难点：学会如何合理地使用零用钱。

【活动准备】

1教师事先让学生完成一份有关零用钱的调查问卷。

2小品表演。

3准备3张小圆卡，颜色分别为红、绿、蓝。

【活动设计】

教师：同学们，现在请你们把调查的表格拿出来，老师要统

计一下调查的情况。

有零用钱的同学请举手。（全班54位同学全部举起了手。）

一星期父母亲给你多少钱（五元之十元、二十元的都有。）

你把零用钱主要用到哪里（大多数学生都说买零食。个别学

生说买学习用品。）

你关心过父母亲的收入吗（大多数的学生说没有。）

你留意过父母亲的工作吗（很多学生说有，只是不知道辛苦

的程度。）换成表格为如下：你有自己的零用钱吗有（54位）

爸爸妈妈一星期给你多少零用钱

5元、10元、20元

你把零用钱主要用在哪里

买零食

你留意过爸妈的工作吗

留意过但不知道辛苦程度或没有

你知道父母亲的收入有多少吗

大部分的学生都说没有

现在我们手里或多或少都有一些零用钱，有了钱怎么用，怎

样才能用得好，这是很有讲究的。也许有的同学觉得，有了钱怎

么花还不简单，想怎么花就怎么花。事情真的就这么简单吗让我

们来看一个小品。

活动一：

小品表演，自我探索，增加相互了解。

１小品表演：

教师：今天，我们先请五位同学为我们表演一个小品，希望

同学们认真看，老师有问题要问大家。

东东带了十元钱到了学校，他看到校门口这么多的玩具和吃

的东西，他禁不住去买自己喜欢的东西了，于是他花了五元钱买

了一个玩具，同时又买了三元的零食，最后他只剩下了两元钱，

而这十元钱是爸妈给他买墨和纸的钱，他该怎么办（其中其他几

位分别扮演玩具店和小摊贩的店主。）

２教师引导学生自我探索：如果是你，你会怎么办呢学生各

抒己见，谈谈自己的想法。

３教师总结：在我们的日常生活中，有很多的同学不去控制

自己的行为，随意乱花钱，既增加父母亲的困难，又助长了大手

大脚乱花钱的坏习惯。那么，我们该怎么办呢

活动二：

行为训练：学习怎样合理的使用自己的零用钱。

过渡：拥有自己的零用钱，说明父母、老师和长辈们认为你

长大了，有自由支配零用钱的能力了。祝贺你！对于这些零用钱，

你有权力决定怎么去用，那么，该怎么合理使用零用钱呢。

教你一招。

过渡：老师这里有一个红绿灯“”方案：

红灯“”：当你的要求超出家庭经济承受能力时，对自己说：

这样“东西我现在可以不