1.7歌手大赛 教案 2024-2025学年度北师大版数学四年级下册.docVIP

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第一单元小数的意义和加减法

第9课时歌手大赛

【教学内容】

教材第16~17页相关内容。

【素养目标】

1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择合适的算法进行运算。

2.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，增强数学应用意识。

【重点难点】

重难点：正确进行小数加减法混合运算，并解决实际问题。

【教学过程】

一、情境导入

师：星光小学举行歌手大赛，5号选手和9号选手的各项得分出来了。仔细观察，你发现了哪些数学信息？

预设1：5号选手专业得分：8.55分，综合素质得分：0.88分，总分：9.43分。

预设2：9号选手专业得分：8.65分，综合素质得分：0.40分。

师：专业得分指乐理歌唱方面的得分，综合素质得分为文化礼仪方面的得分。

探究新知

1.估一估。

师：怎样估计谁的总分高？请你想一想，再和同桌说一说。

预设：先比一比两位选手的专业得分，9号选手比5号选手稍高一些；再比一比综合素质得分，发现5号选手比9号选手高得多，所以5号选手比9号选手总分高。

2.探索小数加减混合运算。

师：你能算一算，高出多少分吗？

预设：我先算9号选手的总分：8.65＋0.40＝9.05（分）；再将5号选手的总分减去9号选手的总分9.43－9.05＝0.38（分）。所以5号选手的总分比9号选手的总分高，高了0.38分。5号选手获胜。

师：能不能列一个综合算式呢？

预设：用5号选手的总分减去9号选手专业得分和综合素质得分的和。

9.43－（8.65＋0.40）

＝9.43－9.05

＝0.38（分）

师：综合算式9.43－（8.65＋0.40）的运算顺序是怎样的？你有什么发现？

预设：先算小括号里面的，再算小括号外面的。小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。

3.拓展解读不同的算法。

师：结合题目信息说一说每一步的意思。

预设：0.10分是9号选手比5号选手“专业得分”高出的分数，0.48是5号选手比9号选手“综合素质得分”高出的分数。它们相减就是5号选手比9号选手高0.38分。

师：这种方法的解题思路是怎样的？

预设：先分项目比较，再综合比较。

三、巩固运用

完成教材P17“练一练”第1～5题。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

歌手大赛

方法一：8.65＋0.40＝9.05（分）9.43－9.05＝0.38（分）

方法一：9.43－（8.65＋0.40）

＝9.43－9.05

＝0.38（分）

小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。

【教学反思】

本节课的教学创设富有趣味的生活情境，通过让学生估计几号选手得分高，充分调动学生的探究欲望，使学生以饱满的热情投入到新知的探究中，学生的主体地位得到了充分的发挥。在探究解题方法时，大胆放手给学生提供充足的时间和空间，让学生自主思考发现，在相互交流中互相启发、互相补充，体会成功的喜悦，收到了良好的教学效果。