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小学数学低年级学生倾听习惯培养的研究
一、课题的提出
具有较强倾听能力的人，不仅人际关系很好，而且在倾听中也会
学到许多知识，接收到许多信息，倾听是一种尊重，是一种理解，更
是一种能力。一个人是否“会听”将直接影响其社会交往的能力。而
对小学生来说，“听”则显得更为重要了。他们的主要任务是学习各
种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。因
此，数学新课程标准明确指出“要使学生学会倾听。”教师在忙着进
行课堂教学改革的同时，还有必要让孩子乐听，善听，学会倾听。自
古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教
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