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学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

1草原（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书《语文》

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

学习目标

1.通过朗读、借助工具书，理解“襟飘带舞、勾勒、渲染”等词语，能正确书写“毯”和“腐”两个生字。

2.抓关键词，梳理文章内容。品味草原风光美。

课前学习任务

1.查阅作者老舍先生的资料。会做简单的介绍。

2.预习时，圈画出比较难读懂的字词以及难写的字词。

课上学习任务

【学习任务一】

初探草原之阔

行装1：字词工具包。

1.梳理难度字词（出示课件）

指明读，相机指导“渲”“迂”的读音。

齐读。

多音字“蒙”。

指导书写“腐”和“毯”

行装2：旅行地图：介绍陈巴尔虎旗

行装3：作者名片

【学习任务二】

梳理草原之旅

活动1：梳理课文脉络

1.明确要求：默读课文，想一想课文主要描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。

2.学生自由朗读课文。

3.指名交流，相机指导方法。

学法指导：分段落，抓关键词，可以帮助我们概括课文所描写的画面。

4.方法迁移，交流第二、三幅画面。

5.学生完成《作业本》第三题，概括课文主要内容。

【学习任务三】

领略草原之美

活动1：畅游草原风光

1.自主学习（出示阅读要求）自由读第1自然段，展开想象，你从哪里读出了草原风景的美？在文章中画出相关句子，并在旁边作批注。

2.交流提示（出示汇报要求）

我找到的句子________________，我从____________等词中感受到了____________。

3.班级交流（相机出示句子）

（1）句子一

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，

句子二

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（3）句子三

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（4）句子四

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（想象画面进行理解）

4.仿写课文的写法，说一说。

推荐的学习资源

《林海》

我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。

大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来！

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是有些白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。

及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的景色，增添了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。