《第1课 新龟兔赛跑》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024） .pdf

《第1课新龟兔赛跑》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版(2024)

一、教材分析

1.教材地位与作用

本课是人教版小学美术一年级上册的开篇内容之一，对于刚进入小学阶段的学生来说，具有

重要的启蒙和引导作用。它以经典的故事《龟兔赛跑》为基础，进行创新和拓展，旨在激发

学生的想象力、创造力和对美术的兴趣。

通过对这个故事的再创作，学生可以接触到不同的美术现形式和手法，为后续的美术学习

奠定基础，同时也培养了学生的故事理解能力和艺术达能力。

2.教学内容分析

教材引导学生回顾《龟兔赛跑》的传统故事内容，然后鼓励学生发挥想象，构思一个全新的

《新龟兔赛跑》故事场景和情节。

在美术现方面，学生可以选择绘画、手工制作等方式来呈现自己心中的新故事。例如，用

绘画描绘出龟兔在新赛道上的形象、动作和周围的环境；或者用彩纸、黏土等材料制作出立

体的龟兔形象和相关场景道具。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生对《龟兔赛跑》的故事大多有一定的了解，这是他们熟悉的经典故事之一，具有

一定的认知基础。但他们的思维方式仍以直观形象思维为主，对于故事的创新和美术现的

深度理解还需要教师的引导。

学生对事物的观察往往比较面，在描绘物体和场景时可能会比较简单和抽象。

2.学习特点

这个年龄段的学生充满好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式

来学习知识。他们在美术活动中现出积极的参与热情，但可能缺乏耐心和细心，手部肌肉

的控制能力也相对较弱。

学生具有较强的模仿能力，但在创新思维方面需要逐步培养和启发。

3.已有基础

在入学前，部分学生可能已经接触过一些简单的绘画和手工活动，对基本的色彩、形状有一

定的认识和运用能力。但在构图、细节现和创意达等方面还处于初步阶段。

他们在语言达上能够简单地讲述故事，但在组织语言和描述情节方面还不够丰富和准确。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够复述《龟兔赛跑》的传统故事，并大胆讲述自己设计的《新龟兔赛跑》故事内容。

掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、简单的形状组合、色彩的选择等，能够用绘画或手工

制作的方式现新故事中的角色和场景。

2.过程与方法目标

通过听故事、讨论、想象等活动，培养学生的想象力和创新思维能力。

在美术创作过程中，提高学生的动手实践能力和手眼协调能力，培养学生的耐心和细心。

引导学生学会欣赏他人的作品，通过评价和交流，提高学生的审美能力和语言达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对美术创作的兴趣和热情，让学生在创作中体验到快乐和成就感。

培养学生的团队合作精神，通过小组合作创作，增强学生之间的交流与合作能力。

让学生明白在生活中要善于思考、勇于创新，同时也要懂得吸取教训、坚持不懈的道理。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生发挥想象，构思出独特的《新龟兔赛跑》故事内容。

指导学生运用不同的美术材料和手法，生动地现新故事中的龟兔形象和场景。

2.教学难点

如何激发学生的创新思维，让学生的故事和作品具有独特性和趣味性，避免千篇一律。

帮助学生在绘画或手工制作中处理好角色与场景的关系，以及色彩的搭配和画面的构图，使

作品具有一定的美感和现力。

五、教学法

1.教法

故事导入法：通过讲述《龟兔赛跑》的传统故事，引发学生的兴趣和回忆，为后续的教学做

好铺垫。

启发式教学法：在引导学生构思新故事和创作作品的过程中，提出问题、设置情境，启发学

生的思维，激发学生的创造力。

示范演示法：教师亲自示范绘画和手工制作的过程，让学生更直观地学习和掌握基本的技巧

和方法。

小组合作法：组织学生进行小组合作创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

评价激励法：在学生创作过程中和作品展示环节，及时给予学生肯定和鼓励，通过评价引导

学生不断改进和提高。

2.学法

倾听与思考法：认真倾听故事和教师的讲解，积极思考问题，发挥想象力，构思自己的故事

和作品。

观察与模仿法：观察教师的示范和优秀作品，学习其中的技巧和方法，并进行模仿和创新。

实践操作法：通过绘画、手工制作等实践活动，将自己的想法转化为实际作品，提高动手能

力和艺术现能力。

合作交流法：在小组合作中，与同学交流想法、分享经验，共同完成创作任务，提高合作能

力和语言达能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.故事讲述

教师生动地讲述《龟兔赛跑》的传统故事，在讲述过程中