《设计·应用3 设计立体棋盘》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册辽海版（2024） .pdf

《设计疫用3设计立体棋盘》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册辽海版(2024)

《设计-应用3设计立体棋盘》是辽海版小学美术一年级上册的程

内容。本程旨在引导学生通过设计和制作立体棋盘，培养学生的空间

思维能力、创造力和动手实践能力。教材以生动的图片和简洁的文字介

教材

绍了棋盘的基本结构和设计方法，为学生提供了丰富的创作灵感。对于

分析

一年级的学生来说，这是一次富有挑战性和趣味性的设计体验，能够激

发他们对美术设计的兴趣和热情。教材内容注重培养学生的合作精神和

问题解决能力，让学生在设计过程中学会与他人交流和分享。

1.审美感知：引导学生欣赏各种精美的棋盘设计，培养学生对美的感

知能力。让学生了解棋盘的色彩搭配、图案设计和造型特点，提高学生

的审美水平°

2.艺术表现：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的立

素养体棋盘。让学生学会运用不同的材料和技法进行创作，提高学生的艺术

核心表现力。

目标3.创意实践：通过设计和制作立体棋盘，培养学生的创新思维和实践

能力。让学生在实践中探索不同的设计方案，提高学生的问题解决能力。

4.文化理解：介绍不同文化背景下的棋盘游戏，让学生了解棋盘文化

的多样性和丰富性。培养学生的文化理解和包容能力，增强学生对传统

文化的热爱。

重点.

1,握立体棋盘的设计方法和制作技巧。

2,培养学生的创造力和空间思维能力。

教学

3,引导学生在设计过程中注重色彩搭配和图案设计。

重难

难点：

点1.3口何引导学生设计出具有创意和个性的立体棋盘。

2.如何帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

3.如何培养学生的团队合作精神和沟通能力。

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有丰富的想象力和创

造力。他们在这个阶段已经具备了一定的动手能力，但在空间思维和设

学情计能力方面还比较薄弱。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需

分析要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。在教学过程中，

要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以激发学生的学习兴趣和积极

性。

1.教师准备：各种棋盘的图片和实物、制作立体棋盘的材料(如卡纸、

教学

剪刀、胶水、彩笔等)、教学件。

准备

2.学生准备：卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

教学一、导入新

过程1.教师展示一些精美的棋盘图片和实物，引起学生的兴趣。

2.提问学生：“你们见过这些棋盘吗？它们有什么特点？”引导学生

观察棋盘的结构、图案和色彩。

3.教师引出题：“今天，我们一起来设计制作一个立体棋盘。”

二、讲授新

1.认识棋盘的结构和组成部分

(1)教师通过图片和实物展示，介绍棋盘的基本结构，包括棋盘格、

边框、棋子等。

(2)让学生观察不同棋盘的设计，了解棋盘的组成部分可以有哪些变

化。

2.学习立体棋盘的设计方法

(1)教师展示一些立体棋盘的设计案例，引导学生分析其设计思路和

制作方法。

(2)教师讲解立体棋盘的设计要点，如选择合适的材料、确定棋盘的

主题和风格、设计有趣的游戏规则等。

3.启发学生的创意

(1)教师通过提问、讲故事、播放视频等方式，启发学生的想象力和

创造力。例如，教师可以问学生：“如果让你设计一个棋盘，你会选择

什么主题？”或者讲一个关于棋盘游戏的故事，让学生从中获取灵感。