2025小学苏教版（2024）科学一年级下册《1 捡石头》教学设计.docxVIP

2025小学苏教版（2024）科学一年级下册《1捡石头》教学设计

一、教材分析

《捡石头》是苏教版小学科学一年级下册第一单元“石头与泥土”的开篇第一课。本单元旨在引导学生亲近自然中的常见物质，初步了解它们的特征与用途，培养学生对自然科学的好奇心与探索欲。本课聚焦石头，以“捡石头”这一实践活动为线索，让学生亲身接触石头，感受石头的多样外观，开启对石头世界的探索大门。教材通过简单的图文引导学生观察石头的形状、颜色、大小等外在属性，为后续深入探究石头的质地、成分等知识奠定基础，同时强调了在自然环境中发现、认识科学的理念，符合一年级学生直观认知的学习特点。

二、学情分析

一年级学生刚踏入小学阶段，对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。他们在日常生活中可能有过偶尔接触石头的经历，但多是无意识、碎片化的观察。此阶段学生以形象思维为主，注意力较难长时间集中，喜欢动手操作与直观体验。然而，他们缺乏系统观察、比较和描述物体特征的方法，在课堂组织与引导上，需要教师采用生动有趣、简单易懂的方式，激发兴趣，帮助他们逐步建立科学的观察习惯，学会用自己的语言表达对石头的认识。

三、教学目标

科学知识目标

学生能够认识到石头在生活环境中广泛存在，了解石头具有不同的形状、颜色、大小等特征。

知道石头是自然界的一部分，初步感受石头的多样性。

科学探究目标

通过捡石头、观察石头的活动，培养学生仔细观察、用简单语言描述物体特征的能力。

学会按一定标准对石头进行简单分类，提高分类比较的思维能力。

科学态度目标

激发学生对石头等自然物体的好奇心，产生主动探索自然的欲望。

在小组活动中培养学生合作交流、分享发现的意识，体验探究的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

引导学生感受石头与生活的联系，意识到自然物质是人类生活的重要资源，初步树立保护自然的意识。

四、教学重难点

教学重点

引导学生细致观察石头的形状、颜色、大小等特征，并能用自己的语言准确描述。

组织学生开展捡石头活动，让学生亲身感受石头的多样，体会探究过程。

教学难点

帮助学生学会如何按不同标准对石头进行分类，理解分类对于认识物体的意义。

引导学生在观察与描述中逐步养成科学的思维方式，避免随意性、表面性观察。

五、教学准备

教师准备

不同种类、形状、颜色、大小的石头若干，装在几个大托盘里，用于课堂展示与小组观察。

为每个小组准备一个小篮子、标签纸、记号笔，方便学生收集和标记石头。

教学课件，包含石头在自然环境中的图片、石头用途的动画视频等，辅助教学。

安全提示卡片，确保学生在捡石头活动中的安全。

学生准备

穿便于户外活动的衣物与鞋子，准备好记录小本子和铅笔。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段孩子们在户外草地、河边玩耍的视频，视频中有孩子们偶然捡起石头观察、玩耍的画面。播放结束后，提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到小朋友们捡起了什么呀？”引导学生回答“石头”。

展示几张精美的石头图片，有光滑圆润的鹅卵石、有布满花纹的矿石、有奇形怪状的礁石等，激发学生兴趣，引出课题：“今天，我们就像视频里的小朋友一样，去校园里捡石头，看看石头都藏着哪些小秘密。”

（二）认识石头（8分钟）

教师将课前准备好的一大盘石头端到讲台上，让学生围坐过来。拿起一块石头，向学生展示，问：“小朋友们，看看老师手里这块石头，谁能说一说它是什么样子的？”引导学生从石头的最直观特征如颜色、大小入手描述，如“它是灰色的，小小的”。

教师继续引导：“那它摸起来感觉怎么样呢？是滑滑的，还是糙糙的？”让学生伸手轻轻触摸石头，感受石头的质地，并分享触摸感受。

再拿起一块形状奇特的石头，如像小动物的石头，问：“这块石头的形状像什么呀？”启发学生发挥想象，描述石头的形状，培养学生的观察力与想象力。

（三）捡石头活动（12分钟）

教师讲解捡石头活动规则：

带领学生来到校园内事先选定的、安全且石头较多的区域，如花坛边、小操场角落等。

分组进行，每组5-6人，每组发放一个小篮子，用于收集石头。

强调安全事项：不能跑远，要在老师视线范围内；捡石头时注意不要砸到脚，不要争抢等，给每组学生发放安全提示卡片，让学生牢记。

学生分组开始捡石头，教师巡视各小组，鼓励学生多捡几块不同样子的石头，观察周围同学捡到的石头，互相交流自己的发现，如“我捡到一块白色的、扁扁的石头”“我这块石头上有好多小黑点”等。

（四）观察与描述石头（10分钟）

捡石头结束后，带领学生回到教室，各小组围坐。教师引导学生将捡到的石头放在小组中间的托盘里，开始仔细观察。

让学生从颜色方面观察，看看小组里的石头有哪些颜色，并用标签纸记录下来，如“红色、黄色、灰色”等。

接着观察石头的大小，比较大小后，挑选出小组里最大的和最小的石头，用记号笔