中小学3.6 《j q x》（教学设计）教育教学资料整理.docxVIP

6、jqx

教学目标

1,正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，认识“打、棋、积、木”生字。

4.正确朗读儿歌《在一起》。

教学重点

正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。知道声母j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

课时安排

2课时。

大单元情境主题：拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记

子任务：声母宝宝寻甜蜜，jqx们共嬉戏

第1课时

课时目标

1.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。

教学过程导入：

师：同学们，在拼音小镇寻宝的过程中，我们已经收获了6张单韵母拼音卡和11张声母拼音卡，大家真的太棒了！今天，我们将继续在这个充满神秘和乐趣的拼音小镇里收集散落的拼音卡片。准备好了吗？让我们一起踏上这个充满知识与乐趣的拼音卡收集之旅，开启属于我们的拼音旅程篇章！

任务一图像探险—发现神秘字母卡

1.导入：亲爱的探险家们，欢迎来到拼音小镇的图像探险之旅！今天我们将一起揭开字母卡的神秘面纱，探索其中的奇妙世界！在这个世界里，每一张字母卡都不仅仅是一个简单的字符，它们是开启未知世界大门的钥匙！想象一下，当你翻开字母卡，发现里面藏着一串串秘密代码，而这些代码竟然能解锁隐藏在日常生活中的小惊喜——这难道不是一件令人激动的事情吗？让我们一起探秘那些隐藏在字母卡中的奥秘吧！

2.借用情境图，指导学生发现声母。

（1）出示课文的情境图，引导学生看图说话：你在图中看到了什么？（反馈评价时提醒学生把话说完整。）

（2）师引导小结：夏天的拼音小镇里，大树像一把大伞。妹妹在玩妈妈给她买的五颜六色的气球。甜甜的大西瓜切好了，等着大家来吃。母鸡带着一群小鸡跑过来，它们在追蝴蝶玩，还叫个不停，好像在给鸡妈妈加油呢。

（3）师：同学们请再仔细观察，有3个声母宝宝就藏在这里，快来找一找吧！

（4）预设：母鸡带着小鸡在追一只蝴蝶；小女孩在数气球；树下的桌子上有一个切开的西瓜。

根据学生的回答，教师出示j、q、x。

3.认读声母j。

(1)j的练习发音。

①教师示范j的发音：声母j的发音和“鸡”的读音很像，就是要把“鸡”读得轻一些，短一些。

②发音方法：舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

③学生练读：指名读—开火车读—集体读。

(2)j的字形教学。

①引导观察声母j和书中的情境图：说一说，有什么好办法记住声母？

j是竖弯加一点；j像一把伞。

②记忆口诀：母鸡母鸡jjj…

4.认读声母q。

(1)q的练习发音。

①看情境图说话：小女孩在数气球。请你帮她数一数，她手中一共有几个气球？用第一单元学过的生字“七”，指导发音：声母q的发音就是把我们已经学过的“七”字，读得轻一些，短一些。

②发音方法：舌面前部抬起，然后稍稍离开形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。

③教师范读—学生跟读—指名读—齐读。

(2)q的字形教学。

①出示数字“9”和图片上的气球，引导学生观察比较，小结：q像个9字。

②记忆口诀：气球气球qqq…

5.认读声母x。

(1)x的练习发音。

①教师示范x的发音：x的发音就是把“西”字读得轻一些，短一些。

②发音方法：舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动。

③多种形式练读：学生跟读—指名读一小组赛读。

(2)x的字形教学.

①再次看图，识记x：仔细观察桌上的西瓜，它被刀切的印迹像什么？你能用什么好办法记住x呢？小结：x像一个大叉。

②记忆口诀：西瓜西瓜xxx…

6、气球游戏巩固：瞧，小镇游乐场正在举行打气球活动，我们一起来玩吧！

气球出示学过的部分声母，指名读—打乱字母顺序读一开火车读。

任务二位置探秘—书写声母的足迹

1.导入：亲爱的探险家们，结束了小镇的图像探险之旅，我们又将对声母在字母卡上的位置进行探秘。声母有着独特的书写足迹，它们在纸上的排列和组合，就像一个个神秘的符号，等待着我们去解读。准备好记录下这些声母的足迹了吗？我们将一起探索，发现它们在书写中的巧妙运用。

2.j的书写。

书写提示：j两笔写成，先写竖左弯，竖要写得直，最后再写点。占上、中、下三格。

3.q的书写。

（1）书写提示：q两笔写成，先写左上半圆，再写竖、占中下格。

（2）q与p巧记：p皮皮扭头向右说，小q扭头向左说。

4.x的书写。

书写提示：x先写右斜，再写左斜，占中格。

5.教师示范写，学生练写，反馈讲评。

任务三音节寻宝—学习音节的组