2024-2025学年语文统编版九年级下册期末专题复习：古诗文默写（学生版+教师版）.docxVIP

期末专题复习六[古诗文默写]

一、补写出下列句子中的空缺部分。

①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

③先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

⑤今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

⑥其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

⑦吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

⑧夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

⑨邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

⑩群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

杏花疏影里，吹笛到天明。

闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

乘风好去，长空万里，直下看山河。

身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！

山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。

无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。

当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

二、根据语境填写恰当的句子。

①《鱼我所欲也》中孟子对于面临“生”与“义”的选择的基本观点是：二者不可得兼，舍生而取义者也。

②孟子在《鱼我所欲也》中用“所欲有甚于生者”“所恶有甚于死者”两句表明了仁人志士不苟且偷生、不逃避死亡的原因。

③孟子善于用比喻说理，在阐述“生”与“义”的选择之前，先用“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”作比，使说理显得生动形象。

④《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令之初，出现了“群臣进谏，门庭若市”的盛况。

⑤《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客人谬赞自己的原因——“客之美我者，欲有求于我也”。

⑥《出师表》中表明青年诸葛亮生活志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

⑦《出师表》中“受任于败军之际，奉命于危难之间”写出诸葛亮接受使命时的艰难处境。

⑧《出师表》中诸葛亮总结先汉后汉成败的经验教训，告诫后主应“亲贤臣，远小人”。

⑨宋濂在《送东阳马生序》中，用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。

⑩宋濂在《送东阳马生序》中，用“门人弟子填其室”一句，写出了老师弟子之多。

《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，比喻新颖传神，是传颂千古的咏雪佳句。

苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的句子是：持节云中，何日遣冯唐？

辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》堪称“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“了却君王天下事，赢得生前身后名”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。

文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出