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地理备课组工作参考计划范文5篇

地理备课组工作计划(1)

指导思想：

在学校教研室和高中教导处的正确领导下，进一步加大教法、教研力度，积极转变教育观念，培养教师新课程的认识，表达课改的要求，充分发挥组内教师潜能，使教师尽快向育人型、综合型、科研型过渡，提高素养，使之尽快适应现代化建立对教师队伍的要求。为了响应学校关于提高教学质量、加强教师队伍建立的要求，发动组内成员，制造多媒体教学软件。

我组教师共有二名,都为年轻教师,不管教学经历，仍然教学水平都有待提高。为了提高教学质量，我组教师决心做好以下几个方面工作：

一、做好思想工作，坚决学生学好地理的决心，由于地理学科经历性强，加之中学阶段的学生理解才能有限，在学生头脑中的印象已所剩无己，面对初中的四本书，产生了畏惧情绪，为此，我们全组教师在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对地理学科有深化认识，探究学习地理的规律和方法，做一名主动的求知者，如此使学生充满学好地理的决心。

二、讲求质量，提高才能，从教学入手

传授知识从教学入手，只有抓好教学，成绩才会提高，同时在教学中更应留意培养学生才能，以适应明年高考的需要，因此，我从以下几个方面入手抓教学工作：

(1)备好课：

备好课，是上好课的根底和前提，那么，如何备好课呢?我们的原则是，以大纲为指导，以考试说明为指针，以教材为根底，以大学教材为扩展，结合几年高考试题进展备课。

(2)课后辅导：

课后辅导是觉察征询题，提出征询题，处理征询题的最好方法，我组教师要在自习课时间内主动辅导学生，对错题一定要求重做，并在其他班讲解，以免再犯同样错误，同时在课后辅导中，特别注重培养学生学习方法。

(3)精讲精练：课堂上，教师一定要做到精讲，多给学生时间，上学生有考虑的余地的课，课下，一定要精练，及时稳定，反复练习，做到温故而知新。

地理备课组工作计划(2)

一、指导思想

以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理念，在总结施行高中地理(必修1部分)新课程教学经历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。

详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，按照地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握根本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的才能;通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和处理征询题的才能。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐步掌握地理学习的根本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生加强地理认识，汲取地理智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，加强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析：

课程目的从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在施行过程中是一个有机的整体。

内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须到达的根本要求，以行为目的方式表述;“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可按照条件选择，也可自行设计;“说明”是对标准中某些征询题的进一步解释。

2、教材分析：

本学期高一地理科采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的根底知识、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查;掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时(不含探究活动课)。新教材每节课的知识容量都特别大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要教师认真备课，不断更新本身的知识。

第2页/(共3页)3、学生分析：

学生可能存在的学习征询题：

(1)高一学生由于初中对地理课不够注重，不管学科知识、学科才能都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习(而不是过去按部就班的讲授)部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

4、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担忧学生根底知识不够扎实，会阻碍今后的考试，从而阻碍对教师本人的评价，因此评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的施行。

三、详细工作

1、不断加强对新课程的教学研究、互相交流和学习。任课教师要加强对新课程教学理念的理论学习