专升本 (一)学前儿童的心理发展.pdf

专升本（一）学前儿童的心理发展

1.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是（）[单选题]*

A.遗传决定人的智力

B.遗传对人的发展起决定作用

C.遗传决定了人的性格

D.遗传因素是心理发展的生物前提和物质前提(正确答案)

2.下列因素对人的发展起主导作用的是（）[单选题]*

A.遗传

B.主观能动性（主动活动）

C.家庭

D.学校教育(正确答案)

3.幼儿期指的是（）[单选题]*

A.1~3岁

B.3~6岁(正确答案)

C.0~6岁

D.5～6岁

4.儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。

这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）[单选题]*

A.由笼统到分化

B.由具体到抽象

C.由被动到主动

D.由不齐全到齐全(正确答案)

5.婴幼儿手眼协调的标志性动作（）[单选题]*

A.无意触摸到东西

B.握住手里的东西

C.伸手拿到看见的东西(正确答案)

D.玩弄手指

6.“三岁之魂，百年之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。

下面对三岁儿童特点的表述不正确的是（）[单选题]*

A强烈的情绪性

B爱模仿

C初步的生活自理

D有意性行为开始发展(正确答案)

7.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他，他又扔在地上，如此反复，乐此不

疲。这说明婴儿喜欢（）[单选题]*

A.玩东西

B.重复连锁动作(正确答案)

C.手的动作

D.抓握物体

8.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3~4岁儿童属于（）[单选题]*

A.先学前期

B.幼儿中期

C.幼儿初期(正确答案)

D.幼儿晚期

9.（）是指幼儿对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，也包括幼儿对外

界所做的创造性反应能力。[单选题]*

A.幼儿主观能动性(正确答案)

B.成熟

C.环境

D.教育

10.三岁的童童不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿

衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险。成人阻止他的某个行为时，他

就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”。这说明童童正处于（）[单

选题]*

A.敏感期

B.关键期

C.最佳期

D.转折期(正确答案)

11.种瓜得瓜，种豆得豆，指的是（）对心理发展的作用[单选题]*

A遗传素质(正确答案)

B.生理成熟

C.环境影响

D.教育影响

12.一个3岁的孩子在听到故事中说“小鱼游呀游”，他就把身子晃来晃去，这一现

象所体现的小班幼儿心理特征是（)[单选题]*

A.爱模仿

B.情绪作用大

C.个性初具雏形

D.认识依靠行动(正确答案)

13.抽象能力明显萌发的年龄段是（）[单选题]*

A.3岁前儿童

B.小班幼儿

C.中班幼儿

D.大班幼儿(正确答案)

14.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明幼儿

心理发展的趋势是（）[单选题]*

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从被动到主动

D.从零乱到成体系(正确答案)

15.老师带着幼儿到户外观察果树，小班时，幼儿东张西望，不能完成老师要求的

观察任务，到了大班，幼儿能认真完成老师的要求，完整地说出果树的特征。这

说明幼儿心理发展趋势是（）[单选题]*

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从被动到主动(正确答案)

D.从零乱到成体系

16.幼儿晚期的幼儿能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤

菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行

猪肉、牛肉等的划分。这表明幼儿晚期的幼儿具有的显著特征是（）[单选题]*

A.好问、好学

B.抽象思维能力开始萌芽(正确答案)

C语言能力明显提高

D.认知能力形成

17.每个幼儿的生长发育都要经历“抬头一翻身一坐一爬一行一走”等过程。这反映

了个体生长发育的（）规律。[单选题]*

A.连续性和阶段性(正确答案)

B.不均衡性

C.个体差异性的人

D.相互关联性

18.“不要让孩子输在起跑线上”已成为许多家长的座右铭，“超前教育”成为家长的

选择，然而“超前教育”实际上是不可取的，因为它违背了儿童身心发展的（）规

律。[单选题]*

A.顺序性(正确答案)

B.阶段性

C.不平衡性的

D.个别差异性

19.“揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（）规律。[单选题]*

A.平衡性

B.阶段性

C.顺序