2024年暑期网络研修教师个人心得体会(3篇) .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

暑期网络研修教师个人心得体会（3篇）

暑期网络研修教师个人心得体会（通用3篇）

暑期网络研修教师个人心得体会篇1

今年这次的网上远程学习让我获益匪浅，新课程改革不再需要原来的

死记硬背，而是主动地去探究，讨论，形成一个以“老师为主导，学生为

主体”的课堂，那么下面我想就所看过的视频以及一些理论，谈下我的研

修心得，请各位老师给出建议和意见。

一、新课程理念的核心。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的

主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多

操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，把握数学

基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数

学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。

那么为了发挥学生主体性和积极性，教师在平时备课中不仅要熟悉教

材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，其中也可以运用多媒体

进行生动教学，除此之外，我们还可以在开始上课之前先创设情境，发挥

最佳效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，

吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观

事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初

步体现与现时生活的联系。

二、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运

用激励性的语言。如：说得真好。你懂得真不少。你想象力非常丰富。真智

慧等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每

个学生体验成功，增强自信心。在提高学生积极性的同时，教师应确定更

高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的

传授，而是包括知识与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那

种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教

学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立

和生存的能力应成为所有教师的职业追求；学生应成为课堂学习的主人。

环顾四周，在我们的教学中还存在许多这样的`现象：一些学生在生活中早

已认识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较

高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的

综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归

纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的

独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，

教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极

性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

成为学习的主人；

三、灵活使用挖掘教材。

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，

教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编

写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增

删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

四、追求形式和效果统一的课堂。

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和

科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科