人教部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》——文言文对比阅读(解析版).pdf

13、湖心亭看雪——群文阅读

文言文对比阅读

写景散文,作者常常通过借景抒情、融情于景等手法来表达情感。本文作者通过对醉翁

亭秀丽环境、自然风光的描绘,抒发了与民同乐的思想感情。

【考点解读】

比较阅读是一种联系课内外知识、促进我们学会迁移的重要形式,它可以是课内两篇(段)

文言材料的比较阅读,也可以是课内外各一篇(段)文言材料的比较阅读。当然,用来作比较的

文言选段,也可能不止两篇(段),可能将古代诗词,甚至现代文与文言文结合起来考查。

常见的考查方式有：

仍以字词为主,也涉及对内容的理解。

【技法点拨】

比较阅读的基本方法是“异中求同,同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进

行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律；“同中求异”则是从现象入手,

分析材料,弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。

解题的基本步骤:

1.初读文言语段,整体把握其主要内容。先浏览全文,明确文中的时间、地点、人物、

事情的前因后果,分析其关系,以求更准确地理解。

2.落实题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中

求异”。如在回答词义、句义及用法时，要从与之相关的语句和试题的考查点入手，找准答

题的切入点。同时要注意文段的出处、注释、备选项、寻找突破口。这样可以化难为易,事

半功倍。

3.联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。解答

时只要努力回忆和运用课本上学到的知识，举一反三，融会贯通，绝大部分题目是能迎刃而

解的。

【真题演练】

（一）阅读下面文言文，回答以下各题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，

拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤

一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”

拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃曰：“莫说相

公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

粤东峡山，高不过里许。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合

而枝分，此独根分而枝合，奇已。登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。

①

纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，

②

可瀹茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎!

（袁枚《峡江寺飞泉亭记》有删减）

【注释】①箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。

【链接材料】

蜀人张岱，陶庵其号也。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，

与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。

（节选张岱《自为墓志铭》有删改）

01.下列句子中，加点词语意义相同的一项是B

A.湖中焉得更有此人求之地中，不更颠乎

．．

B.上下一白而或长烟一空

．．

C.是金陵人，客此旦日，客从外来

．．

D.余强饮三大白而别苍颜白发

．．

【解答】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后

要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.更：还/更：更加；

B.一：全/一：全