体育发展根源以及发展状况.pptVIP

面对弱肉强食的国际竞争，这无疑开始唤醒民众早已安逸麻木的神经。刘斌《从体操到体育——清末民国中小学体育教科书研究》湖南师范大学博士学位论文2011年5月第40页谭华《“东亚病夫”小史》摘自《体育教学与科研》1985年第3期参考郑志林《识“东亚病夫”》浙江体育科学第21卷第2期1999年4月从我国近代体育史可以看到国内进步人士通过提倡体育运动，要求洗去“东亚病夫”称号，增强国民体质并以此挽救民族危机的诉求。01体育赛事（校外）03国际教法学法02地区体育盛宴——1927年至1935年地区之间相互竞赛增多01其中以球类运动赛事受欢迎01报刊对于体育赛事的报道较以前热衷学校以外的体育受到大众的接纳，日渐发展繁盛01地区大中华民国十七年四月五日第七版大中华民国十七年四月六日第7版大中华民国十七年四月二日第八版大中华民国十七年四月十日第八版国际谷世权《中国体育史》第393页1928年4月4日第六版《广州民国日报》关于华侨来华01020304进行足球比赛的报道，其中可以看到它借助比赛的机会展示中国进来建设成就，通过赛事加强与外界的建交。全国运动会会场照片体育健将（二）学校体育从小学到大学都有课程标准规定体育学科发展丰富学生的生活，健身强体0102*民国体育发展根源以及发展状况历史文化学院xiaoli——发展状况主要介绍北伐战争结束抗日战争前夕体育发展部分体育一词是舶来品，清末民初“西洋体育”传入中国，最早的体操课程出现在1877年所成立的一所教会学校中（当然这与鸦片战争之前官兵练操大不相同）。我国体育学科最终的形成以及发展历程体现了我国近代以来不断受到侵略而在这一过程中反列强侵略以图自强自保，同时又不断吸纳外来先进的思想受外来欧美文化影响的历史。与此同时，体育的发展还与当时的政府的指导思想有着紧密的关联。尽管当时社会动荡使得其发展尤为艰难，但它在学校体育、竞赛、公众体育锻炼中它还是有了极大的发展。课件主要内容寻源体育名人主张体育盛宴参考文献结束语洋务运动开始有组织地引进西方近代体育维新派、资产阶级革命派提倡近代教育教会学校、基督教青年会传播西方近代体育寻源体育（一）西方近代体育传人中国的主要途径资料来源于：《近代学校体育史》第31页《教育季刊》1935年第11卷第2期1．新教育制度的建立（1）清政府建立新教育制度始于1902年的《钦定学堂章程》（“壬寅学制”）和1903年的《奏定学堂章程》（“癸卯学制”）。后者是中国第一个经正式颁布后在全国范围内实际推行的近代学制，把学校教育分为三段七级，第一段为三级13年的初等教育，第二段为一级5年的中等教育，第三段为三级1l～12年的高等教育。（二）新教育制度的建立和学校体育的初步实施——《中国近代学校体育史》第99页一九二二教育改革由于辛亥革命后，封建思想、军国民教育思想受到冲击，美国资产阶级的实用主义教育学说取代中国以往学习采纳日本体育学说。最主要还是源于实用主义的理论适合当时资产阶级的发展需求。关于学校体育的规定“癸卯学制”规定体操科目为各级各类学校的必修科目，小学堂每周3学时，中学堂每周2学时，大学堂除个别学科外均为3学时，还对各级各类学校教育宗旨、体操科目的内容和要求作了规定。资料来源：《奏定学堂章程.中学堂章程》,湖北学务处本第1一20页，转引自《从体操到体育》3．以兵式体操为主的体操科——资料来源于《中国近代体育议决杂选编体育史料》第16辑第1-2页早期体育团体和运动竞赛早期运动竞赛体育团体的出现从以上材料可以看出当时体育项目类型丰富；地区运动会竞赛出现。资料来源于：《近代学校体育史》第65页1910年，旧中国政府对于体育颁布的法令：：“原期各学校学生重视体育，养成强壮果毅之风。……引导学生与体操正科之外，为种种有益之运动。……以惰弱为耻，以勇健为荣，庇学生体躯日强。”从这儿可看出它是基于学生的全面发展目标而提出，它促进了社会体育的发展。另外，法令规定女子免课兵式体操的记载，也就是说对于当时男女生基于身体、心理发育的差异，对于课程的要求做出了不同的预设以及安排，体现了一定的科学性。从“兼养成守规律尙协同之习惯”可以看出政府对于公民的培养还是指向守纪采取为其所用的态度清末民初名人体育主张“三端”“三强”将体育与国家民生大计相结合1、严复教材地位康有为学贵以养生建乐为主，盖人生寿命基于童稚也教材内容--《中国近代体育史》第43-50页德智体三者并重大同学说反映出较为系统的教学观梁启超重视尚武精神和学校教育蔡元培的