人教版音乐一年级上册第二单元 麒麟的节奏密码第3课节奏密码音符教案.pdf

《节奏密码·音符》音乐教案

一、教学内容

认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符；理解音符的

时值概念；通过实践活动感受和表现不同音符的时长。

二、教学目标

1.学生能够准确识别全音符、二分音符、四分音符和八分

音符。

2.理解并掌握这些音符的时值关系。

3.能够运用拍手、跺脚或打击乐器等方式，准确表现不同

音符的时长。

4.培养学生的节奏感和音乐感知能力。

三、教学重难点

教学难点：

准确理解和把握八分音符的时值，以及不同音符时值的组合。

教学重点：

全音符、二分音符、四分音符和八分音符的认识与时值理解。

四、教具与学具准备

教具：钢琴或其他乐器、音符卡片、节奏练习卡、打击乐器

（如手铃、响板等）。

学具：学生人手一份节奏练习卡。

五、教学过程

1.课前导入（3分钟）

通过播放一段节奏明快的音乐，让学生跟随音乐自由律动，

感受节奏的魅力。然后提问学生：音乐中都有哪些声音的长

短变化？引出本节课的主题——音符。

2.知识讲解

1）音符认识（10分钟）

-展示全音符、二分音符、四分音符和八分音符的卡片，让

学生观察它们的形状特征。

-讲解每个音符的名称、形状和时值。例如，全音符是一个

空心的白色音符，时值为四拍；二分音符是空心符头加符干，

时值为两拍；四分音符是实心符头加符干，时值为一拍；八

分音符是实心符头加符干和一条符尾，时值为半拍。

2）.时值感受（10分钟）

-进行简单的节奏模仿练习，教师拍打一段节奏，学生尝试

用拍手或跺脚来准确重复。

-教师用钢琴或其他乐器弹奏不同音符，让学生通过拍手或

跺脚的方式，感受每个音符的时长。例如，弹奏一个全音符

时，学生连续拍四下手；弹奏二分音符时，拍两下手。

3.课堂巩固

1）.节奏练习（5分钟）

-发放节奏练习卡给学生，卡片上包含各种不同音符组成的

节奏型。

-教师引导学生一起拍打节奏，先慢后快，逐渐熟悉各种节

奏的组合。

-请个别学生上台展示拍打节奏，其他学生进行评价和跟拍。

2).小组活动（8分钟）

-学生分成小组，每组选择一种打击乐器。

-教师给出一段包含不同音符的节奏，各小组用手中的打击

乐器进行演奏。

-小组之间互相交换节奏进行演奏，感受不同乐器表现节奏

的效果。

4.课堂小结

总结与回顾（5分钟）

-与学生一起回顾本节课所学的音符及其时值，强调节奏在

音乐中的重要性。

-布置课后作业，让学生回家后用拍手或跺脚的方式，为自

己喜欢的歌曲拍打节奏。

六、板书设计

在黑板上画出音符的形状，标注出名称和相应的时值，如：

全音符：O4拍

二分音符：O-2拍

四分音符：♩1拍

八分音符：♪半拍

七、教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于理解较慢的学

生给予更多的指导和练习机会。通过多样化的教学方法和活

动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，及时给予学生肯

定和鼓励，增强他们的自信心。在节奏练习和创作环节，可

以提供更多的示例和启发，帮助学生更好地发挥创造力。