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幼儿园大班礼仪教学总结6篇

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一、引言

本学期，我负责幼儿园大班的礼仪教学工作。为了培养孩子们的礼仪意识和良好的行为习惯，我精心设计了一系列教学活动。在学期结束之际，我对本学期礼仪教学进行总结，以期能更好的指导今后的教学工作。

二、教学内容与目标

本学期的礼仪教学内容主要包括：日常生活礼仪、学校生活礼仪、交往礼仪等。通过课程的学习，我们旨在培养孩子们的礼貌习惯、尊重他人、热爱集体的品质。具体目标如下：

1.掌握基本的问候礼仪，如：打招呼、道谢、道歉等。

2.学会餐桌礼仪，如：用餐规矩、餐具使用等。

3.培养集体观念，遵守学校规章制度，如：排队、遵守时间等。

4.学会与同伴、老师、家长交往的礼仪，懂得尊重他人、分享和合作。

三、教学方法与手段

1.情境模拟：通过模拟日常生活场景，引导孩子们在实际操作中掌握礼仪知识。

2.互动游戏：将礼仪知识融入游戏中，使孩子们在游戏中学习，增强学习效果。

3.故事讲述：通过讲述与礼仪相关的小故事，引导孩子们理解礼仪的重要性。

4.视频观看：播放相关礼仪视频，让孩子们直观了解礼仪知识。

5.实践体验：组织孩子们参与社区活动，亲身体验礼仪在实际生活中的运用。

四、教学成果

1.大多数孩子已经掌握了基本的问候礼仪，能够在日常生活中主动打招呼、道谢、道歉。

2.孩子们的餐桌礼仪得到了明显改善，懂得用餐规矩，能够正确使用餐具。

3.孩子们的集体观念明显增强，能够遵守学校规章制度，如排队、遵守时间等。

4.孩子们在与同伴、老师、家长交往时，懂得尊重他人，能够主动分享和合作。

五、教学反思与改进

1.在教学过程中，我发现部分孩子在模仿情境时表现得不够自然，需要进一步提高他们的参与度。因此，我将更加注重引导孩子们积极参与情境模拟，让他们在操作中学习。

2.部分孩子在实践体验环节表现出较强的依赖性，需要独立解决问题的能力。因此，我将加强培养孩子们的独立性和自主性，鼓励他们在实践中尝试解决问题。

3.在今后的教学中，我还将更加注重家园共育，与家长密切合作，共同培养孩子们的礼仪品质和行为习惯。

六、展望与期待

本学期礼仪教学虽然取得了一定的成果，但仍有待提高之处。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。同时，希望家长们也能积极参与孩子们的礼仪教育，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。

总之，本学期的礼仪教学工作取得了一定的成果，感谢孩子们的积极参与和家长的支持。在新的学期里，我将继续努力，为培养孩子们的礼仪品质和良好行为习惯贡献自己的力量。

篇2

一、引言

礼仪是人类文明的重要组成部分，对于幼儿园大班的孩子们来说，礼仪教育是他们成长过程中不可或缺的一部分。本学期，我们在幼儿园大班开展了礼仪教学活动，旨在培养孩子们的礼仪意识和良好行为习惯。以下是对本学期礼仪教学的总结。

二、教学内容与目标

本学期，我们针对幼儿园大班的孩子们，开展了以下礼仪教学内容：

1.日常生活礼仪：包括用餐礼仪、打招呼、洗手、如厕等日常行为的规范。

2.交往礼仪：包括与同伴、老师、家长交往中的礼貌用语和行为规范。

3.节日礼仪：包括传统节日和西方节日的礼仪知识。

4.公共场所礼仪：包括在公共场所的行为规范，如博物馆、图书馆等。

教学目标：

1.培养孩子们良好的行为习惯和礼仪意识。

2.提高孩子们的交往能力和社会适应能力。

3.增强孩子们对传统文化的认同感。

三、教学方法与手段

1.情境模拟：通过模拟真实场景，引导孩子们在实际操作中掌握礼仪知识。

2.故事讲述：通过讲述与礼仪相关的小故事，引导孩子们理解礼仪的重要性。

3.互动游戏：通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。

4.示范教学：老师亲自示范正确的行为，引导孩子们模仿和学习。

5.家庭作业：布置与礼仪相关的家庭作业，让孩子们在家长的指导下进一步巩固所学知识。

四、教学效果

1.礼仪意识增强：通过本学期的学习，孩子们对礼仪有了更深入的了解，懂得了在日常生活中遵守礼仪规范的重要性。

2.行为习得到改善：孩子们在日常生活中的行为表现有了明显的改善，如用餐时不再吵闹，学会排队洗手等。

3.交往能力提高：孩子们在交往过程中学会了使用礼貌用语，与同伴、老师、家长的关系更加和谐。

4.社会适应能力增强：孩子们在公共场所的表现更加得体，如在博物馆保持安静、图书馆内不大声喧哗等。